(1)树上10只鸟,打死3只,树上还有多少只鸟?
(2)屋子里有10盏灯,灭了3盏灯,屋子里还有多少盏灯?
(3)屋子里点着10只蜡烛,中途灭了3只,屋子里还有多少只蜡烛?
(4)正方形桌子被砍去一角,还剩几个角?
(5)一个钓鱼人钓到了六条无头鱼,八条半截鱼,九条无尾鱼。他到底钓到了几条鱼?
(6)一个数,去掉首位是13,去掉末尾是40,这个数是多少?
(7)一减一不等于零,等于多少?
(8)如何做最少的改变,使 6×6=18 成立。
(9)如果 1=5
2=25
3=125
4=625
那么 5=?
(10)根据数字规律,在下面的空格里填上适当的数。
3、1、4、1、5、□ 、2、6、□
(11)如果 数一数二=12,
那么 七上八下=?
九九归一=?
(12)如果 2+3=0
3+4=5
4+1=7
那么 2+4=?
有一些表面上与数学有关的趣味题,属于脑筋急转弯之类,其实与数学根本无关。它们通过一些文字技巧、歧义表述,误导解题者的正常思维。这些题的答案要么供人哈哈一乐,要么可能有无数。这些题更没有标准答案,只能自圆其说。正如春节联欢晚会上赵本山忽悠范伟那样的题目:一加一在什么情况下等于三?答案是在算错的情况下。难怪范围很委屈地说:算错还等于四呢。
因此,我不主张低年级学生看什么数学脑筋急转弯之类的东西,来开发小孩智力,即使它们对训练发散思有好处。
因为这类脑筋急转弯并不涉及到数学运算或者逻辑推理,严格来讲不是趣味数学题。如果非要把这类脑筋急转弯归入趣味数学之中,只能是另类趣味数学题。
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