一、从育人的角度出发，扎实推进德育工作
小学教师德育工作的出发点和核心依然在于育人，要使学生树立正直、善良的道德修养，谋求健康的价值取向。为此，要把小学教师德育工作摆在起点，从育人的角度出发，扎实推进德育教育，把德育教育理念融入教学内容，培养学生具有社会公德、道德规范和正当权利意识，从小就养成有文明优良作风、正直正派的优良品质。
二、全面发展学生的政治意识、思想意识和道德意识
小学教师德育工作要重点发展学生的政治意识、思想意识和道德意识，以政治意识驱动思想意识，以思想意识引导行动行为，形成坚定的观念，树立正确的价值取向。要注重学生政治教育，增强共产主义道德修养，牢固树立社会主义法制观念，坚持社会主义核心价值观，在思想上拥护党，加强党性教育；要引导学生树立正确的宗教观念，接纳各民族的传统文化，培养学生的正义意识，以正义的思想作为改变行为的动力；要培养学生的科学思维意识，增强学习科学文化的现实意识。
三、关注学生的情绪管理及心理健康
小学教师德育工作要注重学生的情绪管理及心理健康，教育学生控制情绪、把握思想、增强自觉性，使之学会科学健康面对生活。更要在德育中熔炼情绪，处理属于他人的情绪，了解伤口接纳情绪；为此，教师要在德育中教学生控制宣泄、表达情绪、规范处理，加强生命课堂中心理健康教育，树立勇敢、正确的自尊自信，努力创造一种关爱的课堂氛围，使学生们自觉以心理健康的姿态面对生活。
四、注重双师型教师的德育教育
小学教师德育工作要重视双师型教师的德育教育，注重双师型教师自身德育素质的培养，选拔具有德育教育修养的教师，把德育教育理念融入人格教育，改进管理模式，让双师型教师以更高的价值取向，赋予教育，更好的实践自我使命。
五、丰富多彩的德育教育活动
小学教师德育工作要把德育教育活动融入日常，提高课程内容的价值，以体育、美术等课程为载体，开展有趣的德育教育活动，挖掘学生内心的潜能，让学生在生动有趣的教育活动中感受到德育力量，激发学生创造力，增强责任心与责任感。
六、构建积极乐观的教育环境
一、总体概述
1．小学教师德育工作是一项很重要的工作，它既是小学课程体系中重要的组成部分，又是塑造少年儿童健康有道德、有文化修养的基本任务。
2．小学教师德育工作是学校教育活动最重要的环节之一。小学教师在发现、关心、帮助学生的基础上，及时运用正确的方法引导学生正确的思想和行为，培养学生的各种好的习惯和能力，以达到形成完善的学生思想道德品质的目的。
二、具体实施
1、根据小学教育目标和要求，积极开展德育活动，包括开展课堂德育、宣传形式多样的德育主题活动以及构建积极健康的校园文化等。
2、围绕学生日常学业压力大、社会交往能力薄弱，结合教育实践，引导学生健康成长和自身发展，教育学生增强抵抗压力的能力，培养良好的学习习惯和思考方法。
3、运用新兴的德育教学方法，如“和谐教学、情感教育”等，着力培养学生的情感态度，树立良好的人生观、价值观，营造良好的课堂氛围。
4、构建社会，解决学生实际困难，组织学生参加社会调查、服务等活动，进一步发展学生的实际能力、改善和提高学生的德育水平。
三、强化管理
1、坚持廉洁道德标准，加大教师德育工作管理力度，加强师德修养教育，开展德育教育研讨，加大小学教师德育工作质量监督力度。
2、把开展教师德育工作作为学校教育管理的重要内容，会同学生家长和公众积极参与及协助，教育学生优良行为，提高家庭德育水平。
3、加强和改进任课教师的教师德育工作，以出特色，科学有效，以丰富多彩的教师德育活动形式，充分吸引学生的注意力，开展有效的教学与德育相结合的工作活动。
四、总结与展望
1、小学教师德育工作现已形成了统一意识，出现了多种形式、多样化发展的新特点，开展了活动丰富多彩、深度持久的新情况，学校管理者应加以肯定和尊重；
2、教师德育工作的总体进展推动了学校教育发展的全面性和可持续性，学校应该继续加强对教师德育工作的规范，统筹调整各项工作内容和步骤；
3、加强技术支持、设备供应，提高教师德育教学的质量，进一步优化教育环境，提高学生德育水平，是开展小学教师德育工作的重点。
4、在基础教育中，营造良好的教学氛围是小学德育工作的基础，良好的学习环境和安全氛围有助于学生的学习和生活，在小学德育工作中，教育学校应加强主动引导和管理，以保证学生德育教育的顺利进行。
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