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1.\t课程概述
小学心理健康课是一门以幼儿心理健康和发展为核心的课程，涉及儿童的精神健康、言语表达能力及与他人和谐相处的能力，旨在帮助儿童养成一种健康的心理素养，从而有助于幼儿全面、健康地发展成为健康、有智慧、有爱心、向上拓展的中学生。
2、课程目标
（1）认识自我、发展和文化。学习并理解自身特点，包括情商、睡眠和其他生理特征，反映出儿童正常发展的过程，学习如何对自身特点进行探究和分析，并充分利用其他文化和实践来支持自身发展。
（2）培养语言能力。学习提高听、说和交流技能，明白形式及内容的两重性，增强自身文字表达能力，获得词汇、句法和篇章结构等语言表达技能。
（3）锻炼社会技能。学习如何分析和控制不同的情绪状态，掌握看待社会关系的正确态度，如：尊重、支持、同情、关心以及妥善处理问题的能力，同时也要求孩子学会如何与他人良好地沟通。
（4）训练自律能力。学习规范自己的行为表现，如：礼仪规范、注意力聚集等能力来满足自身的需求，从而使他们更加独立、自主地面对复杂的外部环境。
3、教学方法
（1）活动方式：以经验法和亲身试验法来激发学生的学习兴趣，以体验性教学方式贴近学生日常生活。
（2）叙事方式：利用叙事故事和角色扮演等，帮助小学生理解和掌握心理行为概念，联系自身经历，加强内化及实践能力的培养。
（3）讨论方式：建立分组讨论的互动学习环境，分组进行讨论，充分让学生参与其中，使心理健康教育更加深入有效。
（4）调查方式：利用采访和问卷调查等方式，让学生对正常发展做出更加深刻的了解，有助于系统地提供科学的指导意见。
4、课程教学
（1）自我认识的培养。旨在帮助学生认识自身因素，并深入分析如何影响自身发展。学习关于身体、精神、性格、情感及表现的正常发展过程及特点，关于自我的建构、自我调节、自我管理等。
（2）语言能力的培养。旨在帮助学生提高语言表达技能，如：扩大词汇、掌握语法结构、建立良好的叙事结构及发育语言运用能力等，丰富学习经验，增强书写能力的发展。
（3）社会技能的培养。旨在学习护理人际关系的关键技能和心理行为调节，进一步提高社会能力，如：识别和调节情绪、解决问题等。
1、教学内容：对心理健康的定义及其重要性；
2、 建立孩子良好的心理成长环境：一方面，应增进父母与孩子之间的正面交流，引导孩子培养积极正能量的态度;另一方面，应鼓励孩子多参加体育活动，培养强身健体的习惯；
3、 分析和认识情绪：引导孩子憋住怒气，对自己有负面情绪表达要有自控能力；
4、 提高孩子正确认识自我：引导孩子思考自我认知问题，发现自己的优势，总结学习经验，重视自我价值，加强自信心的提升；
5、 认识和控制自己的情绪：小学生易受到他人情绪的影响，要学会认识自己的情绪，努力控制自己的情绪，进行良好的心理疏导；
6、 把握学习的心理：激开孩子学习的兴趣，引发其学习的热情，体会学习的乐趣；
7、 理解他人：尊重他人的观点，加强融入的能力，建立良好的人际关系，促进共同进步；
8、 健康生活习惯：宣传健康知识，养成适宜的生活规律，保护自己的健康；
9、 锻炼与饮食的正确方法： 讲解体育锻炼及食物营养，引导学生养成健康的体育锻炼及营养良好的饮食习惯；
10、 预防特殊心理问题：指导孩子解决困难，避免重复犯错，以免出现特殊心理问题。
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