第1篇：小学信息技术《键盘一家》的教学设计
1．认识键盘。
2．了解键盘*作指法。
3．学会中排键的*作指法。
4．学会写字板的启动和退出。
5．学会正确的打字姿势。
学会基本键指法，学会正确的打字姿势。
不看键盘输入基本键字母。
实物键盘、课件
一、一览键盘
1．引入：(播放键盘打字卡通画)，你想成为键盘*作高手吗？让我们从认识键盘开始吧。
2．认识键盘：(播放课件、键盘实物展示)
四个功能区：功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区
二、摆好姿势(播放课件)
1．说一说：打字和写字一样，需要有正确的姿势，你觉得应注意哪些呢？保持正确的打字姿势好处是什么？
2．要求：两脚放平，腰挺直，两臂自然下垂，两手贴于腋边，身体可略倾斜，离键盘20~30厘米。
3．意义：防近视，减少疲劳。
三、*指功夫
1．引：要想成为键盘高手，可要下一番苦功夫哦，老师这儿有一些武功秘籍，大家想不想学呢？
2．指法规则：
3．找一找：怎样做到不看键盘，将各手指安家？
4．摸一摸，放一放
四、一展身手
1．引：到哪里去输入文字试试自己灵巧的手指呢？写字板
2．练习(先按一定顺序，后打乱)
3．小
第2篇：小学信息技术认识键盘教学反思
这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“*作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。
键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，通过键盘接口与主机相连，用户通过按键向计算机输入信息。本课学生学习的是标准的104键键盘，其中3个是windows专用键。学生已经学习了鼠标*作的能力，再安排学生认识键盘是符合学生的认知规律的。学生学习的好坏，直接关系到下面的指法练习和画图等简单的学习。教材根据教学重难点安排了四个学习板块，分别是键盘分区，主键盘区，光标控制区和小键盘区。其中主键盘区是本课重点，掌握使用方法，初步识记字母键位。每个键区上的键位的认识和使用，不能够死记硬背，要让学生在认识的基础上，通过练习和实践来掌握
第3篇：小学信息技术教学设计
【教学目标】
1.学会在powerpoint中*入声音及声音的播放控制。(新授内容)
2.实践应用*入图片、背景、设计版式、艺术字、自定义动画(已有知识)，制作声形并茂的配乐古诗演示幻灯片。
【教学设计】
学生基本情况分析：
本课所教授的是六年级学生，这些学生已经掌握了一定的powerpoint的制作技巧，所以学生已经有了一定的自学能力。
教学设计：
一、导入新课：利用“对抗赛”的形式，激起学生的兴趣和好奇心。
学生会发现配有音画效果的朗诵显得更好一些，从而产生制作这样的作品的欲望。
二、确定学习内容，选择学习方法。
引导学生复习制作配乐古诗所需的工作，明确本课所学内容----*入音乐与动画的设置----在其中的位置，并引导学生利用多种方法自主学习。
三、学生自主学习后，教师提出问题要求学生解决，进一步提高学生对所学内容的认识，在解决问题中加深理解和印象。
四、学生组成的学习小组合作完成作品。
五、作品展示(互相点评)。
【教学过程】
师：今天我想和同学们进行一次对抗赛，行不行？
生：行。
师：比什么呢？比朗诵古诗!谁愿意接受我的挑战？(请两位同学来朗诵古诗。)
师：该轮到我了，我可有绝招。(教师配合制作好了的《望天门山》课件来朗诵。)怎么样，我和他们谁朗诵得更好？
生：老师的好，因为老师的朗诵有音乐、有配画。(可能有
第4篇：小学信息技术《椭圆的妙用》教学设计
教学目的：
(1)椭圆工具的使用。
(2)综合运用椭圆工具、前景*与背景*、选定工具、复制与粘贴。
(3)完成“太阳”创作画。
课时：1课时。
教学重点与难点：
重点：各种工具的配合。
难点：利用椭圆工具画白云。
教学准备：
(教师)计算机及画图软件，多媒体教学网。
(学生)计算机及画图软件。
教学过程：
一、问题引入。
(1)教师：这是圆的三种样式，同学们还记得吗？你能用椭圆工具表现出来吗？
(2)学生尝试练习。
(3)教师巡视辅导。
(4)学生汇报交流。
小窍门：单击颜料盒中的颜*可更改前景*也就是线的颜*；右击颜料盒中的颜*可更改背景*也就是填充颜*。
二、新授。
1、绘图。
教师：圆圆的太阳，白白的云，这一切可爱的事物都是用圆形画出来的哦，快来跟我学吧！
(1)教师演示。
①选择椭圆工具中的第三种样式，在画纸上拖动鼠标的同时，按住shift键，画出红*的圆形太阳。
②选择椭圆工具中的第二种样式，前景*为深红*，背景*为白*，画出太阳的眼睛。
③还是选择椭圆工具中的第三种样式，画出太阳深红*的眼珠，并且用刷子工具点出白*的亮点。
(2)学生尝试练习，发现问题并质疑。
(3)教师集中指导共同存在的问题。
小问题：
①能够来用一个简便的方法画出另外一只眼睛吗？
②能用椭圆工具画出太阳的鼻子吗？
③太阳的嘴巴我们可以用哪些方法来画？
(4)学
第5篇：信息技术教学计划设计
以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术，在社会各个领域得到了广泛应用，并且逐渐改变着人们的生活方式、工作与学习方式。开展以提升学生信息素养和信息技术*作能力为主要目标的信息技术教育，正是全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者的重要举措。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在*作、重在发展的宗旨，在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养，本学期教学工作计划如下：
一、学生情况分析
通过七、八年级的学习，学生对办公软件例如word、excel、frontpage、powerpoint、flash、vb有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，*作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后根本没有练习巩固的机会，学生对所学知识遗忘较大，*作生疏。
二、教材分析
本学期教材是使用青岛出版社出版的《信息技术》一、二册，内容在七、八年级都以讲完，九年级的任务是复习并做好迎考准备，复习内容包括：信息与信息技术，制作多媒体演示作品，学习制作网页，以及对数据的管理。知识点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机
第6篇：小学四年级信息技术的教案设计
第1课文件的查找与创建快捷方式
教学目标：
1、学会文件的自动查找，四年级信息技术教案。
2、能够创建快捷方式。
3、能够更改快捷方式的图标。教学重点：
1、利用windows的查找功能搜索文件。
2、学会创建快捷方式。教学难点：
综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教学时间：
1课时。教学准备：
安装一些漂亮的图标。教学建议：
这是一堂*作系统内容的课时，内容相对来说比较枯燥，
文件查找：文件的查找界面比较简单，只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时，可以通过两个例子(一个把文件输全，一个输入文件名的其中几个)让学生明白，有时查找一个文件，如果文件名记的不全照样可以把文件找到。搜索的路径选择学生比较容易遗忘，教师可以设置一两陷井，如：在d盘的文件让学生在c盘找。
创建快捷方式：引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。如：让几个学生用不同的方法执行一个命令(例如执行word，1、可以用从开始按钮进入执行2、查找到word，双击执行3、一步一步找到word并执行4、双击桌面的word快捷图标…)由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。
快捷方式的创建有很多方法：教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用快捷菜单
第7篇：小学信息技术第一册的教学计划
《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中指出:中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息,传输信息,处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化,伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习,工作和生活打下必要的基础。
小学阶段教学目标:
1,了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2,建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习,使用计算机的兴趣和意识。
3,在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4,能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息,与他人沟通,开展直接和*的学习,发展个人的爱好和兴趣。
5,知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
整体课程安排:
三年级第一学期:第一册第一单元和第二单元5---7课(15课时)
三年级第二学期:第一册第二单元8—13课和第三单元(16课时)
四年级第一学期:第二册第一单元(16课时)
四年级第二
第8篇：初中信息技术教学设计
第十二课走近*—幻灯片模板、母版和版式(第二课时)
一、教材分析
《走近*》是教材第一册第十二课内容，在学完前面excel基本*作后，是对ffice2000组件的更进一步学习，pwerpint2000是office2000中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生容易接受此内容。幻灯片的*作是信息技术中基本的*作，幻灯片是数据呈现的很好载体，在日常生活学习中经常用到，也为后面课文的学习奠定基础。
知识目标：学会使用模板和版式。
能力目标：通过学生观察、*作，培养学生积极思考，敢于动手能力。
情感目标：形成审美意识；通过自主学习，培养学生探索意识，通过同学之间相互交流、相互帮助，培养团结协作精神。
教学重难点：重点：模板与版式的更换。难点：母板与模板的区别。
二、学情分析
第一课时中已经学会如何新建模板和版式，这课时进一步熟练*作。
三、教学方法分析
讲述法，演示法，任务驱动法
三、教学准备
软件：pwerpint2000
教学环境：多媒体机房
资源：《走进*》ppt学生在第一课时中完成的ppt文件，第一课时中搜索到网络资料
五、教学过程设计(第二课时)
1、导入新课
教师活动：举例演示学生的作品
上一节课中，我们学习了选择模板和版式，并都
第9篇：小学信息技术第一册(上)的教学计划
一、课程描述
一年级上册信息技术教材以三年级学生为对象，根据学生年龄特点，教材以建立学生学习兴趣为主要目的，通过绘画、游戏等形式引导学生初识计算机、学习使用鼠标键盘的基本*作。教材共安排有三个教学单元：计算机乐园，计算机绘画，与键盘握握手。
二、学期教学目标
知识和技能
1、初步了解电脑组成和电脑*作基本概念，了解*作安全常识。
2、学习开关机，认识桌面，学习鼠标和键盘的*作方法。
3、培养学生基本的计算机*作能力，利用计算机进行创作表达的能力。过程和方法
4、通过“玩中学”的方式，学习鼠标的正确*作方法。
5、以主题绘画的形式，利用“金山画王”等软件提供的绘图工具进行基本的绘画练习。
6、学习键盘的基本*作方法，在练习中提高指法的熟练程度。
情感态度价值观
7、在学习中培养学生计算机学习的兴趣。
8、通过课堂学习与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用，感受计算机与生活联系的紧密程度。
9、养成正确使用电脑的良好习惯。、
三、教学内容和进度的设计
第一单元
周次：1－4周
内容：1、移动鼠标玩游戏；2、单击鼠标玩游戏；3、拖拽鼠标玩游戏；4、游戏大本营
具体要求
1、了解生活中电脑的用途，掌握鼠标的正确握法和电脑的开机、关机*作。
2、掌握鼠标的基本*作——单击，培养观察能力。
3、熟练掌握鼠标的基本*作——
第10篇：初中信息技术设计封面的教学设计
初中信息技术《设计封面》教学反思本课学生重点体现小组合作学习的学习方法，合作学习作为一种新颖的学习方法，已成为我国新课改所提倡的一种重要的学习方式。合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标，互相促进，共同提高的一种学习方式和教学策略，它在强调完成学习任务的同时，培养小组成员个人的合作能力。在本课教学中，应该始终贯穿新课程教学理念，体现以人为本的教学思想和现代教育理念，以学定教，在做中学，让学生自始自终充分自主地学习，自我探索、自我展示、自我激励、自我调控，学生“指导”学生，协作互助；而教师，应该始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角*，体现了师生关系的*。同时又要渗透了信息技术课程的学习方法，任务驱动教学法让学生自主探究，通过任务的完成，达到对知识的掌握和巩固，并逐步提高学生的自学能力、相互协作能力和信息的收集、处理能力等等。然而令人遗憾的是，本课的教学并没有取得较大的成功，以下是我发现的一些不足之处：
1、虽然课前经过了充分的准备，但教学经验的不足导致我在遇到突发事件时无法找到正确的解决办法。
2、教学重点和难点讲解不够清楚、明白，致使少部分学生在制作过程中出现一些问题。
3、在布置任务时没有限定完成任务的*作时间，致使学生花去太多时间用于挑选素材而延误了完成时
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