本文是针对论文《理解过度自信：智力理论，注意偏好以及失真的自我评估（Understanding overconfidence: Theories of intelligence, preferential attention, and distorted self-assessment）》的一篇文献导读。该文献于发表于《Journal of Experimental Social Psychology》杂志上，主要作者为Joyce Ehrlinger, Ainsley Mitchum和Carol Dweck。
前言
自我评估（self-assessment）在生活中经常遇见并且至关重要。学习任何新的知识都需要通过自我评估，才能了解自己已掌握的内容以及需要学习的内容。智力能力、社会技能以及工作表现都与自我评估的失真与否息息相关（Borkenau & Lieber, 1992; Depaulo, 1997; Bass & Yammarino, 1991）。错误的自我评估常常会导致过度自信（overconfidence）。
过度自信经常会导致严重的后果。例如猫咪对自己跳跃能力过度自信，可能会导致它从高处跌落。人们可能会因为过度自信做出不合理的健康或财务选择，例如提前出院、做不恰当的投资等。Dunlosky和Rawson（）的研究发现，学生的过度自信会严重阻碍他们的学业成绩。
由此可见，过度自信在生活中十分常见，带来的后果也十分严重。因此，本文的目的在于探究过度自信的原因，即探究什么人更容易过度自信以及其背后的机制。
本文主要聚焦于“过度自信”的一种特殊种类——过高定位（overplacement），即在将自己与他人作比较时倾向于认为自己是最好的（Moore & Healy, ）。而这种自我提升的动机常常通过重塑我们注意、解释和记忆信息的方式，间接地影响自我判断（Kunda, 1990）。
有些人对智力持有一种增长的观点，认为智力是可塑的，并且能够随着时间的推移而逐步发展；而另一些人则对智力持有一种实体（entity）的观点，相信智力是固定不变的（Dweck, 1999）。
前人研究表明，对智力持有增长理论观点的人相信他们可以提高自己的智力，这导致他们会将努力提高自己的能力视为自己的目标，从而对积极和消极的反馈都持开放态度，形成相对准确的自我评估（Dweck & Leggett, 1988）。而对智力持有实体理论观点的人认为智力水平是固定不变的，因此他们更倾向于验证自己的智力能力而不是想办法提高（Nussbaum & Dweck, ）。因此作者假设，对智力持有实体理论观点的人更容易过度自信。
Hong(1999)的研究发现，持有智力实体理论观点的人有着回避困难和挑战的倾向。由此作者认为，更加关注任务简单的一面是导致过度自信的因素之一。
研究方法与结果
为了探究过度自信的原因，研究者设计了三个实验。
实验一旨在关注个体对智力持有的不同理论观点与过度自信的关系。53名被试先通过六道题的量表测试自己对于智力持有的理论观点（Dweck, 1999），再完成十道来自GRE的反义词试题，并在完成试题后报告对自己表现的自信程度以及预测自己的得分。
实验二的目的在于探索不同智力理论观点和过度自信之间联系的机制。在实验过程中，被试首先被随机分配阅读两篇科学新闻类文章中的一篇，其中一篇旨在向他们传达智力是可塑的，而另一篇则为“智力无法通过后天形成”的结论提供了科学支持。研究者期望通过让被试阅读不同的文章来达到操纵被试对智力持有的理论观点的目的。接着，被试将完成与实验一相似的分为三种难度的反义词测试。
实验三则操纵了被试对不同难度的题目的注意力，考察这种操纵对被试信心的影响。与实验一类似，被试首先会通过完成量表来测试自己对智力持有的理论观点，然后再完成难易各半的20道常识题。完成测试之后，被试被要求仔细地为10个简单（或困难）的问题中的每一个重新键入文本，并对他们的工作进行校对，以确保他们准确地复制了文本，以此来达到操纵注意力的目的，最后要求被试估计自己的得分。
结果发现：
1. 对智力理论持有实体观点的人，相对于持有增长观点的人来说，更容易对自己的成绩给出过于自信的估计。
2. 在阅读有关智力的实体理论观点的报道后，被试对困难题目的注意力明显减少，对简单题目的注意力增加。
3.注意力在智力理论对过度自信的影响中起中介作用，并且当持有智力实体理论观点的被试被要求将注意力转移到困难问题时，他们不再有过度自信。
讨论与结论
本研究运用了智力理论，阐明了对过度自信效应贡献最大的因素，并解释了这种现象发生的机制。
在三项实验中，证明了对智力持有实体理论观点——智力是不可以被提升的——能促进过度自信，此外这种过度自信的差异一部分源于注意力分配的差异，即持有实体智力理论观点的人对困难问题的注意力分配较少，因此也更容易对自己的成绩过度自信。
那么，我们该如何减少生活中过度自信的现象呢？根据该研究结论，可以提出两大策略：
1.教给人们增长的智力理论观点。通过告诉人们智力并不是一成不变而是可以提升的，能够减少他们过度自信的可能性。
2.转移人们的注意力。将注意力引向任务中最困难的方面，可以帮助人们更准确地进行自我评估，从而减少过度自信。
参考文献：
Ehrlinger. J., Mitchum. A., Dweck. C. (). Understanding overconfidence: theories of intelligence, preferential attention, and distorted self-assessment. Journal of Experimental Social Psychology, 63, 94-100.
文案：Locky
编辑：央央
本文图片来源于网络
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