1. 您的性别：
男 女
2. 您的年龄段：
20-30岁 31-40岁 41-50岁 50岁以上
3. 您的教龄：
1-5年 6- 11- 16- 以上
4. 您目前所任教的年级：
一、二年级 三、四年级 五、六年级
5. 您觉得对于多音字的不常用音应该在课本中取消，或者在教学中弱化吗?请写明理由。
应该 不应该
6. 您认为在多音字教学中声母、韵母、声调哪个最重要?
声母 韵母 声调
7. 多音字的读音是否有区别词性的作用?
有 没有
8. 您认为多音字各个音项的语用频率是否会影响多音字的读音?
会 不会
9. 多音字的音项义项数量与多音字误读率成正比?
是 不是
10. 您在讲解多音字之前会查询这个多音字的形成原因、词性等相关内容吗?
会 不会 有时会
11. 您在备课时一般怎么准备多音字的讲解?
查字典 参考教参书 上网收集资料 请教同事或他人 其它
12. 您会将多音字的教学过程详细写在备课笔记中吗?如果选择不会请写明理由。
会 不会
13. 您在教学过程中最常用的多音字教学方法是哪些?
组词并反复朗读 讲解字意 讲解字的词性及用法 抄写 其它
14. 您一般如何组织学生复习多音字?
默写 进行多音字专项复习 做题或后期学习 过程中遇到就复习不会专门复习
15. 您是否会让学生在课堂上大声朗读多音字的各个发音?
会 不会
16. 您认为自己是否可以准确无误读出所有小学阶段所要教授的多音字的读音?
是 否 不确定
17. 您认为您所使用或接触的方言对于多音字的学习或教学有影响吗?
有影响 没有影响
18. 您认为哪些方法可以使学生更好地掌握多音字?
19. 您在教学中有没有遇到过一些很难分辨的多音字题?可以举个例子吗?
20. 您在小学阶段开展多音字教学遇到过什么问题，或者您对当前的多音字教学现状有什么建议?
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