PDP性格测试：一个不太积极的测试结果 却激发了儿子的小宇宙

文 / 魔斯妈妈

我报读了一个2年的家庭教育课程。最近一期讲的是性格与孩子成长的内在规律。孩子的性格各有不同。正确认识孩子的性格，理解不同性格之间的差异，能够更好地引领孩子扬长避短，少走弯路，成长得更优秀。

课程主要使用的性格测评工具是全球知名的PDP性格测试（行为特质动态衡量系统Professional Dyna-Metric Programs）。PDP根据人的天生特质，将人群分为五种类型：支配型、外向型、耐心型、精确型、整合型。为了将这五种类型的个性特质形象化，根据其各自的特点，这五类人群又分别被称为“老虎”、“孔雀”、“考拉”、“猫头鹰”、“变色龙”。这个系统可以用来衡量一个人的行为特质、活力、动能、压力、精力和能量变动等情况。

很多世界500强公司用这套测试系统来评估人才，挖掘有潜力的管理者，强化他们的天赋，从而提高公司整体运营能力。这套工具现在也可以用在家庭生活、个人成长、儿童发展等诸多领域。

最近，我就给自己、老公和11岁的儿子都做了测试，并专门找了权威人士做了解读。测试的结果让我有很多意外。这个过程中发生的一些小故事也让我颇有感触。

1、儿子的测试结果显示多种预警信号，让我一度不知所措

测试是为了让我们更好的了解自己。但是有时候认识自己了，并不见得有多开心。因为很可能会有一些意想不到的负面信息。比如说，这次PDP性格测试显示，儿子是单考拉性格，考拉特征值很高。考拉性格温和，有耐心，但是目标感、执行力比较弱，对细节的把控能力也不是强项。这对于学习来说，并不是一种很有优势的性格。

不仅如此，测试结果还显示，儿子的自信心值比较弱，低于正常范围，能量值也不是很高。从整个测试结果看，一共给出了4个预警信号。综合各种情况来看，孩子的学习有感受到明显的压力。

这个结果出乎我们全家人的意料，包括儿子自己。我一直对孩子的学习和生活比较关注。在我看来，儿子的记忆力很好，理解力应付小学这点知识也完全没问题。我从来就没有意识到，学习对他来说是一件有压力的事情。但结果却不是这样。这的确会让我们有些不安。小学期间就产生了这样的压力。到了初中，岂不是学习压力更大？

测试之后，本着接纳和理解的态度，我和儿子认真地讨论了这次测试反馈出来的情况。我问了他两个问题。

（1）你觉得学习压力在哪里？

我跟儿子把语文、数学、英文、科学……甚至连体育都列出来，一个个拆解，分析压力源。我们用5分制来做儿子的自信心评估。对于英语、科学这些，儿子都给了4.5、4.8这样的高分。但是数学竟然只给自己打了1.5分。

我知道儿子性格低调、内敛。他不喜欢把预期和表达都打得很满。如果觉得一件事情能做到3分，他可能只会说2分。但即便如此，数学1.5分还是让我们有些意外。

（2）你接受自己现在的状态吗？

我跟儿子说，如果你真觉得学习有压力，或者感到疲惫之类的，也不用太紧张。就算你最后普普通通，只要你能接受，我就能接受。但是儿子并没有顺着我的意思。他明确地告诉我，不能接受自己这个样子。

2、父母的态度很重要，一念之间就有可能决定孩子的未来

自从那次测试之后，大概有一个星期的时间，我都处于矛盾和纠结之中，不停地反思、复盘。

我深深感到，任何想法都在一念之间。

我可以努力去发掘孩子的积极能量，不断地引导、放大，来提高孩子的自信心。我也可以放大测试反馈的问题。比如说，有时我也会产生一些消极的念头。感觉脾气好、有包容心，不爱计较这些儿子曾经的优点，都像是自信心弱、能量低的表现。这让我很容易掉到消极的坑里。

父母对孩子的态度真的很关键。不同的态度会生发出不同的沟通方式，这会让孩子的未来产生截然不同的结果。

还好，我结识了一拨很懂教育心理学的朋友。当我和一位专家朋友交流想法的时候，她反问我，考拉宝宝不够严谨、细心。但是什么才叫严谨？犯低级错误就叫不严谨吗？那什么才叫低级错误？

她说，“我在学校教英文，从一年级到六年级的孩子都带过。我发现很多孩子b、d不分，f写得不规范。我讲了很多很多遍，还是容易出错。这算不算低级错误？但是很多孩子都这样，甚至到了六年级还出现这样的问题，你还会把它定义为是低级错误吗？还是说，这只是孩子身心发展这个阶段的正常现象？又或者是为人师者没有用孩子的语言让孩子很好地领会呢？”

我深受启发。心理学研究已经证明，性格是可以改善的，自信心也是可以培养的。这个时候，父母不应该纠结孩子有什么问题，而是应该平衡自己的心态，用更有益的方式去看待问题。既不回避，也不过分悲观。

3、又一个意想不到：不积极的测试结果反而激发了儿子的积极表现

在我还在试图平衡心态的时候，儿子已经在悄悄发生改变。

PDP性格测试反馈儿子能量值比较低。的确是这样，一个十来岁的孩子按理说应该是精神气特别足的。但是儿子却总有种蔫塌塌的感觉。比如，进电梯总喜欢靠着，平时走路腰总是挺不直，看书的时候喜欢窝在沙发里。总之，怎么舒服怎么来。

此前，我们也经常提醒他，但他总是显得不在意。而这次测试让他意识到这是一个比较严重的问题，会对自己产生很大的影响。

我发现，当我再提醒他要站直了、写作业姿势要端正时，他会很快地调整。有时候还主动跟我说：“妈妈你看，今天这个事情是我主动想到要这样去做的。”

儿子的潜台词是：看，我在改变。我看到了“他想证明自己”这种积极的信号。这让我很意外，又很欣慰。深感驱动孩子最强大的力量就是自我觉醒。

那段时间正值期末考试复习阶段。我比以往更关注他的复习，带他梳理整个学期的知识点。我想表达对儿子的关心，帮助他构建自信。日子过得很快。两周过去了，儿子期末考试。又过了几天，他到学校拿成绩单。

拿成绩那天，他一见到我就满脸得意。他洋洋自得地跟我说：“我总成绩全班第四，男生第一。你看，上学期期末自评时我说这学期要进前五，我就进前五了吧？”

嗯，我想起之前评价手册上，儿子写的那行小小的字：争取下学期进前五名。那行字比其他字都小，显得那么心虚、没底气。我当时也没把它当回事。毕竟在我看来，男孩子小学阶段，能有个前十名的成绩就已经不错了。

但是这一回，我明显感觉到儿子的自信。我开始反思：难道考拉性格的孩子真的一定会掉进23名（一个关于考拉性格孩子的经典案例）的魔咒吗？或者说，也有改善的空间？如果有，那有效的方法又是什么？

4、从源头上解决问题，深度剖析孩子的压力源

为什么短短两周，孩子的自信表现差异会那么大？我再次回顾了测试结果，希望从中确认一些积极的因素。同时对那些看起来不太乐观的信息做反思，探寻问题的根结。

觉察1：考试前两周老师和家长给孩子的压力都明显增加

像儿子这种并不算细心的孩子，稍有不慎，多错几道题，成绩就有可能下滑。所以大考之前，老师通常都会重点关注这类孩子。多批评一些，多给点压力，希望他们能认真对待考试。而这些，多少都会影响到儿子的自我认知和情绪。从前后的状态差异看，很明显，儿子没能客观地看待老师的批评。他因此对自己产生了质疑。

觉察2：父亲的光环给儿子造成了压力

我家爸爸是清华大学应用数学系毕业的，一路读到博士都跟数学有关，算是绝对的数学学霸。而儿子给自己的自信心打分，数学却只给了1.5分。回想起平时家人和朋友的聊天，大多数人都会很自然地认为我儿子数学肯定会很好。可事实情况是，我家的学霸爹几乎不怎么管儿子的学习，也不赞成孩子上奥数辅导班。在娃爸看来，小学数学很简单，不需要怎么学。可是对于孩子来说，刷题不够，严谨度不够，就会经常出错。答题也容易出现不规范被扣分的情况。

父亲的光环并没有成为儿子的荣耀和动力，反而造成了压力。我想，当别人说“你爸数学那么好，你肯定也不会差“的时候，儿子内心一定是不自信，而且焦虑的。他不知道好的标准在哪里，他只觉得爸爸的那个“好“似乎那么的遥不可及。他不明白只关注自己就好。能不能把上课内容理解，能不能认真地把作业做完。

觉察3：过于放大“考大学“的难度

让儿子产生压力的还有“考大学“。一次，我跟儿子聊天，他问我，万一考不上大学怎么办？我当时半开玩笑地回答：”哎呀，那这个有点儿难办啊。你服务意识不强，沟通能力又不好，又不爱出力干体力活。也就只能上大学，搞点技术、研究什么的了。”

说者无意，听者有心。儿子应该自此认为自己只有上大学这一条路了。但是他却偏偏把考大学这件事想得难如登天。

后来又有一次聊天，我提到二八定律。我说，别看你们班现在50多个孩子，到最后能考个还不错的大学的，最多只有十来个。儿子惊讶地说，“还能有十个上大学的呀，我还以为只有三个嘞！”

当时我瞬间就意识到，儿子把上大学这个事情想得太难了。小孩子思考问题不成熟，过于乐观和过于悲观都是极为常见的。很显然，儿子是过于悲观了，放大了一些事情的难度。

作为父母，我们应该多关心孩子，多沟通，觉察到压力真正的根源。也许真相并不像我们通常理解的那样。

5、复盘：如何培养考拉型宝宝的自信心和自驱力？

（1）等待与接纳，不施压，不伤害

考拉宝宝响应速度比较慢，行动力也比较弱，因此等待和接纳是必须的。但我更想说的是：不给压力，不带情绪，不伤害。

父母常常会因为无意识的言语打击到孩子。对此，我们应该保持良好的觉察。想想为人父母真的挺不容易，要情绪稳定，又要活得通透，真的是一种很难达到的境界。但对于孩子来说，这真的很重要

（2）所谓改变，在于孩子自己能意识到他想要什么

很多时候，孩子的改变并不来自于父母的要求，而是来自于他们自身的觉醒。尤其对于比较安于稳定状态的考拉宝宝，更是这样。

在没有做这个测试之前，很长一段时间，儿子都没有意识到自己应该怎样，有什么问题。反而是这次性格测试，让他有了一次深刻剖析自己的机会。他开始发现，原来自己的一些行为和态度和他想要的生活并不匹配。他必须要做一些调整和改变。

我能看到这是他发自内心的驱动力。虽然不见得改变得多彻底，但他真的在努力了。这是一个非常积极的信号。对于父母来说，我们能做的，就是对孩子每一点的进步都给予及时的认可，强化他内心的力量感。

（3）所谓改变，在于孩子能客观地认识自己

复盘整个过程，我发现儿子体现出来的负面情绪，最根本的一个原因就是他对自己的认知不够。有时是信息不对称，有时是自己想要的东西太高，行动力达不到要求等等。

如果一个人能够把自己的行动力和目标有效地结合起来，一点一点去实现，不断拿到成就感，一定会变得越来越好。

认识到自己的优势和劣势，扬长避短也很重要。比如说，儿子虽然性子慢，节奏感不强。但是他也有持之以恒的耐心，而且他的记忆力非常好，理解力也不错。这些对于学习来说，都是很好的优势。

父母应该懂得放大孩子的优势，从中获得一些积极的成功经验。这对于培养孩子的自信心来说，非常重要。

以上就是我从这次PDP性格测试中拿到的经验与心得，希望能对你有借鉴意义。

（文章内容整理自课程学习分享）

我是魔斯妈妈，俩宝妈。财务金融领域混迹多年，后因孩子投身教育领域。感谢孩子，让我拥有不断成长的动力！原创不易，喜欢我的文章，请点击关注、转发！为回馈粉丝，魔斯妈妈免费向大家开放海量英文启蒙歌曲、游戏（学龄前）、绘本、国家地理儿童百科全套。如有需要可关注我，私信发送“国家地理”或“歌曲”或“绘本”。

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