#深圳# 【深圳龙岗：劳动课程教育显实效 学生争做生活小主人】“看到爸爸妈妈吃完我做的饭后露出了欣慰的笑容，我觉得很开心。”寒假在家，广东省深圳市龙岗区龙城高级中学（教育集团）龙城初级中学初二（7）班的学生温率诺争先当起了家里的“小厨神”，花生莲藕猪骨汤、酱油鸡块、糖醋排骨……温率诺换着花样给父母做菜，还在短视频平台自学了不少菜式，“做饭能够让我回报爸爸妈妈，也丰富了我的生活技能”。
寒假期间，深圳市龙岗区的学生们都体验了一把做生活小主人的乐趣。他们在生活中学习家务劳动，炒菜、包饺子、洗碗、种菜等，解锁多项新技能。在参与家庭劳动的过程中，学生们习得了劳动生活技能，同时也体会到了父母的不易与辛苦。
今年寒假，龙城初级中学围绕春节主题，布置了年夜饭系列和年前大扫除系列等实践型寒假作业，引导学生度过一个充实而有意义的寒假。这些都是由学校的烹饪、种植与整理等劳动课程延伸而来的实践活动，学校在平时的劳动课程中，注重锻炼学生的劳动技能与动手能力，每个月也会举行劳动技能大赛。寒假实践作业也为学生提供了展示自己劳动成果的舞台。
龙岗区外国语学校（集团）和美小学二年级（1）班的丘恩琪同学决定来一次“饺子大行动”，在父母的指导下，她从购买食材到和面、包饺子，都一手包办。出发购买食材前，丘恩琪认真写下要买的食材，又到市场挑选购买食材。准备好馅料和面团后，她利用在学校劳动课程学到的本领，着手擀面皮包饺子，揪下一块面剂子、擀开铺平、放上馅料、一合一捏，手指翻飞中，一个圆滚滚胖乎乎的饺子就在丘恩琪手中诞生了。尝到自己包的饺子时，丘恩琪既开心又自豪。
有的学生通过劳动回报父母，也有的学生在劳动中习得技能。龙岗区外国语学校（集团）致美学校一年级（2）班的张歆语同学在寒假期间跟着奶奶学种青菜。她学着奶奶的样子，松土、播种、盖膜、浇水……她看着小小的种子一天天发芽长大，直到吃到了自己亲手种的青菜。张歆语表示，整个过程非常开心。
辛勤的耕耘让学生们收获丰硕的果实和劳动的乐趣。致美学校一年级（2）班的学生杨友智在回家的第一天就跟着爷爷、伯伯和爸爸，一起在家门口的路边种下山茶花，预防路边水土流失。杨友智拿着一把小铁锹，认真地挖坑、栽树、填土，种下的小树苗将陪伴他一起成长。
爸爸妈妈去上班以后，学生们寒假在家又是如何安排自己的一天呢？深圳科学高中五和学校一（1）班的许嘉珑在假期里就和妈妈一起制定了一份“成长清单”。早上起床洗漱后，许嘉珑开始了晨读打卡时间，读英语、背古诗等。早餐结束，他和哥哥两人轮流负责洗碗，做一些力所能及的家务。娱乐时间后，他会自觉把当天的作业写完，晚上则会和妈妈一起做手工，每个时间段安排得井井有条，他也收获满满。“我喜欢这样的寒假生活，玩耍和学习的时间都安排得很好。”许嘉珑说。
深圳科学高中五和学校校长秦勇介绍，“双减”背景下，学校减少了寒假书面作业，根据不同学段学生的年龄特点，布置了学做家务、体育锻炼、春节实践活动、旅游见闻等好玩又有趣的课外实践作业，激发学生兴趣。“活动形式多样，由易到难，让学生在体验中收获成长。”秦勇说，“寒假德育实践作业为孩子们提供了展示的舞台，让孩子们在实践中把良好品德不断地内化为自身素质”。
“孩子刚开始洗碗还不是很熟练，后面慢慢就洗得很干净了，看到他的成长，我觉得很欣慰。”许嘉珑的家长谭女士表示，在制定“成长清单”时，希望孩子能够学会自我管理的同时注意劳逸结合，因此会引导孩子利用碎片化时间学习知识，在玩中学。谭女士认为，在清单中加入的劳动任务，能够很好地锻炼孩子的动手能力，“现在在生活上，他会更加主动去帮忙做一些事情，还会和哥哥分工合作。对于时间的管理也比以前好很多。”（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 杨凡 张紫欣 记者 刘盾）
【教育部与中科院联合项目“特色科学教师研修班” 第一期在深开班】中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 张欣）2月6日下午，由教育部教师工作司和中国科学院学部工作局、科学传播局联合主办的首期“特色科学教师研修班”开班仪式在中科院深圳先进技术研究院举行。为深入学习贯彻党的二十大精神，推进教育、科技、人才一体化协同发展，教育部和中科院在“全国科学教育暑期学校”教师培训的基础上，又联合打造“特色科学教师研修班”品牌，强师以强教，持续提升教师科学素养，加强青少年科技创新人才培养。
“特色科学教师研修班”由中科院行政管理局、院属科研院所和相关省市教育行政部门共同组织实施，中国教师发展基金会、教育部基础教育教学指导委员会科学教学指导专家委员会、教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）提供支持。“特色科学教师研修班”计划在北京、上海、深圳、昆明等4个城市开展6期，每期50名中小学科学教师参加为期5天的特色研修，形成的课程资源通过国家智慧教育公共服务平台向全国中小学教师开放。
“特色科学教师研修班”依托中国科学院科教资源，让中小学骨干科学教师走进科研院所，邀请相关领域科学家作科学研究报告和科普工作报告，带领学员参观相关专业领域的实验室、科学装置、野外台站等，在真实或仿真条件下开展现场教学讲解、课题探究和实验体验，让参训教师了解国内外科技前沿发展动态，掌握科学研究方法，感受科学家精神，提升科学思维和科学教育教学活动的设计、组织实施水平。
当日，中科院深圳先进技术研究院/深圳理工大学（筹）举办的首期研修班以“科学行走 遇见IBT”为主题，基于其在科学与基础教育融合方面的探索实践，设计了一系列特色鲜明、内容丰富的研修活动，内容涉及“元宇宙”“碳中和”“合成生物学”“脑科学”“机器人”等领域。邀请到诺贝尔奖得主厄温·内尔（Erwin Neher）教授，中国政府友谊奖获得者、中科院外籍院士约翰·罗杰·斯彼克曼（John Roger Speakman），深圳理工大学计算机学院院长潘毅院士和广东省人民政府督学刘根平等专家学者，以及深圳市年度教师等优秀教师代表授课，突出IT（信息技术）、BT（生物技术）两大特色，设计参观及课题探究和实验体验课程，将为参训学员在科学教育课程设计方面带来启发，同时还将建立科学教师专业发展档案，形成学校或个人科学教育报告材料，进行长期动态跟踪。
深圳首期研修开班后，北京、上海和昆明3个城市的其他5期研修也将陆续开班。中科院力学研究所、动物研究所、自动化研究所、上海天文台、昆明植物研究所将带领科学教师分别进入“力学：从STEAM教育到重大工程应用”“生命科学的奥秘”“人工智能赋能未来”“天文与宇宙探索”“生物多样性（植物资源保存、开发与利用）”等主题领域的研修，实地走进空天飞行与轨道交通实验室、国家标本资源库、国家动物博物馆、多模态人工智能系统实验室、天马望远镜观测基地、VLBI数据中心、中国西南野生生物种质资源库、植物标本馆等进行现场教学，深度参与科研实践。
教育部教师工作司、中科院学部工作局和科学传播局有关负责人表示，希望“特色科学教师研修班”能够充分发挥中科院科技资源优势，结合科学教育和教师专业发展需求，帮助中小学科学教师提高跨学科综合科学素养和科学教育教学能力。
教育部和中科院相关司局、直属单位、专委会、科研院所，广东省、深圳市教育行政部门等相关负责同志和工作人员参加开班仪式。
#高考季#广东技术师范大学简介
中国职教师资培养的南方高地、产教融合促进者
广东技术师范大学坐落于广东省省会、粤港澳大湾区中心城市——广州，是一所具有硕士学位授予权的省属普通高等学校。学校于获批为硕士学位授权单位，获批为广东省博士学位授权单位立项建设高校，是广东省“冲一流、补短板、强特色”特色提升计划建设高校。学校依托粤港澳大湾区经济和职业教育发展区位优势，打造中国“双师型”职教师资培养的南方高地；致力于服务产业转型升级重大战略需求，成为中国产教深度融合的促进者。
历史沿革。学校前身为广东民族学院，创办于1957年，首任校长是老一辈革命家罗明同志。是全国首批授予学士学位的普通高等学校；1998年转型为以培养职业教育师资为主要任务、全国独立设置的职业技术师范院校，2002年更名为广东技术师范学院。2002年、，原广东省机械学校、原广东省经济管理干部学院和广东省财贸管理干部学院先后并入，更名为广东技术师范大学。
办学条件。学校现有东校区、西校区、北校区、白云校区、河源校区等5个校区，占地面积2615亩，校舍建筑面积90万平方米，教学行政用房总面积44.45万平方米。图书馆建筑面积6.6万平方米，纸质馆藏总量为230万余册、中外文纸本期刊5726种；中文电子图书约112万种、中外文学位论文约480万篇。建设有校内实验及实训场所264个，建筑面积11.73万平方米，教学科研仪器设备总值3.66亿元；广东省实验教学示范中心14个、校外专业实践教学基地273个、校外教育实践实习基地179个。
学科建设与研究生教育。学校现有经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学等8大主要学科门类，民族学、职业技术教育学、中国现当代文学、控制科学与工程、机械工程等5个省级重点学科，中国现当代文学、通信与信息系统、模式识别与智能系统等3个珠江学者设岗学科，教育学、民族学、新闻传播学、控制科学与工程等4个一级学科硕士学位授权点，教育、电子信息、机械、能源动力、会计、新闻与传播等6个硕士专业学位授权点。学校是“职业学校教师在职攻读硕士专业学位”“少数民族高层次骨干人才计划”“退役大学生士兵计划”研究生招生培养单位和教育硕士职业技术教育领域专业学位研究生（简称“职教专硕”）教育试点单位，有25个广东省研究生联合培养基地。现有全日制在校研究生1182人，非全日制研究生272人。
人才培养。学校现设有24个二级教学单位，全日制在校本科生34984人；开设有74个本科专业，其中理工类专业35个，文科类专业39个；师范类专业36个；建有70多个国家级和省级一流本科专业、综合改革试点专业、卓越人才培养计划专业和应用型示范专业；建设90余门国家级和省级一流本科课程、在线开放课程、精品课程、课程思政示范课程、教师教育课程。学校构建了高素质“双师型”职教师资与应用型人才的专业培养体系，不断创新人才培养模式，持续深化产教融合，建有10个产业学院；深入开展创新创业教育，获批“广东省大学科技园”“广州市科技企业孵化器”单位资格；与地方政府、行业企业等开展协同创新战略合作项目，与知名企业共建国家级和省级大学生实践教学基地264个。近三年，学生在“互联网+”“挑战杯”系列竞赛、数学建模竞赛等国内外高水平学科竞赛中屡获大奖，共获国家级奖励400多项、省级奖励900多项。就业率连年保持在同类高校前列，获评教育部“全国毕业生就业典型经验高校”，被广东省人民政府授予“广东省就业先进工作单位”“广东省创新创业示范校”“广东省依法治校示范校”等荣誉称号。
科学研究。学校拥有一批实力较强的科研平台，入选国家民委研究基地1个（中华民族共同体华南及粤港澳大湾区研究基地），建有1个广东省重点实验室（广东省知识产权大数据重点实验室）、3个省级智库（职业教育发展研究中心、民族发展研究中心、中华民族共同体研究院）、5个广州市重点实验室、2个广州市人文社科重点研究基地、13个广东省工程技术研究中心、1个国际合作基地，13个广东省教育厅科研平台、10个广东省教育厅科研团队。此外，学校还与佛山市顺德区人民政府共建了顺德现代职业教育研究院，与河源市人民政府共建了河源研究院。近三年，学校获得国家自然科学和国家社科基金共50项（自然科学33项，人文社科17项），其中，获得国家自然科学基金17项；获得省部级以上科研成果奖励17项（自然科学14项，人文社科3项），其中，获得省科学技术奖4项。
【广东轻工职业技术学院探索“一核四维五交互”智能教学模式 把校企资源搬到“云端”】 “很多云平台缺乏企业实践教学资源，而这个平台就像企业教学资源宝库，我可以搜到很多想学的知识内容。”借助“轻工教育在线”平台，广东轻工职业技术学院学生陈梓婉足不出户，就能饱享丰富多样的数字学习资源。在平台上，企业兼职教师隔空分享当前企业先进生产设备的使用教程，陈梓婉通过发表弹幕等形式，回答教师提出的问题，课后还可以重温录制课程的知识要点，强化实践技能。
受新冠肺炎疫情影响，部分高职院校需要常态化开展线上教学。高职院校注重现场实训，而在传统的数字化教学中，存在资源碎片化、育人渠道分散化等问题，怎么破解？
“我校应需而动，聚合政校行企资源，经过6年的实践摸索，打造了‘轻工教育在线’云端自主学习平台。”广东轻工职院校长卢坤建介绍，该平台探索出“一核四维五交互”智能生本教学模式，促进师生、生生、师师、场景、平台之间实现交互。该平台基于自建、引入海量教学资源、线上线下相融合教学空间、教学大数据科学分析及多功能智慧课程，营造出规模化教育教学与个性化培养有机结合的新环境。
平台的搭建，基于广东轻工职院致力引入企业经验丰富的软件工程师，构建校企混编师资团队，利用企业教师的优势，建设课程实战案例和求职面试扩展模块，推进课程模块化建设，打造省级精品课程。
课程方面，广东轻工职院根据“一体化设计—结构化课程—颗粒化资源”的建设思路，采用自建、引入的方式，优化整合校内外优质教学资源，形成基于专业内容与特点、以课程为核心的资源建设系统框架。据此，学校教师可利用丰富的校内外资源，以较低的成本，快速建设若干个性化课程，从整体上推进课程的模块化建设。
“广东轻工职院在专业核心模块不变的基础上，配置了不同的技能模块，学生可根据个人实际需求，选择不同的模块组合开展学习、技能训练。”学校信息技术学院副院长张婵介绍。
在传统的教学模式下，受投入制约，配备先进设备的真实生产场景较难引入课堂，如何解决这一难题？卢坤建表示，校企合作是产教融合的核心途径。广东轻工职院对接产业需求，积极携手企业建设“轻工教育在线”平台，将企业的技术、设备、一线生产场景等搬到“云端”，开发跨场景应用教学功能，实现实践资源与最新生产技术同步。校外兼职教师可根据教学需要，随时将课室场景切换到企业真实生产场景，让学生体验实时、真实的工作环境。
在校企合作的背景下，广东轻工职院轻化工技术学院依托“轻工教育在线”建立企业技术、设备等资源库，形成了以视频、图片等形式呈现的教学素材库。同时，广东轻工职院还自主开发了“校企远程互动教学系统”，包括教室前端和后台平台。针对具有丰富实践经验的企业一线工程师等校外兼职教师难以常态化到校参与教学的现实情况，学校使用该系统进行校企即时连线，兼职教师可以通过智能手机等设备，便捷地进行双向互动远程现场教学。
如何提升学生的自主学习实效，最终达成教学目标？在“轻工教育在线”平台云空间，学生的学习要求和反馈能得到即时展示。学生通过智能化学习终端，可在学习过程中，进行提问、回答、评论。在同一课室、不同学习空间的学生，还能便捷地在平台上交流讨论等。教师可随时切入学生互动过程开展指导，教师由以往的知识传授者，升级为学习环境的营造者、互动交往活动的组织者、个体学习的辅助与激发者。
此外，广东轻工职院还采用海量数据存储技术，记录师生学习轨迹、学习内容、学习效果等，形成可供统计分析和预测的成片式、结构化的动态数据流。学校练好智能化全程监控的真“功夫”，通过基于数字化的教学改革反馈机制和智能化的教学评价体系，实现教学决策数据化、评价反馈即时化等，打造出“一生一空间、生生有特色”的个性化网络学习及评价空间。
截至目前，广东轻工职院所有二级学院均在“轻工教育在线”平台上进行课程教学。平台有效访问量近1亿人次，视频、课件、文档等教学资源1740109个，资源存储总量达到10669GB，课程1338门，教学题库量546342个。
通讯员 陈宋釜 黎鉴远 本报记者 刘盾
来源：中国教育新闻网-中国教育报
段永平抄底新东方，在线教育学科类牌照将下发
12月9日，在线教育合规化进程进入实质性阶段。近日，广东省教育厅公示了线上学科类校外培训机构“备改审”名单。根据广东省“备改审”工作方案，义务教育阶段在线学科类培训机构必须登记为非营利机构，高中阶段则可以登记为非营利机构或营利机构。
12月8日，有着“中国巴菲特”之称的段永平通过他的社交平台账号“大道无形我有型”透露了他加仓新东方（09901.HK）的消息，他使用卖出空头期权的方式“买入”了新东方。
分析人士称，由于教育政策的调整，新东方是一年来跌得最惨的中概股之一，一年内市值跌去了9成。高中培训机构显然没有按照“双减”政策统一登记为非营利性机构，新东方未来可能将加大高中阶段培训类投入。段永平或许是提前感知到未来的政策方向，而当前位置也能得到长期投资人的认可。
截至12月9日，新东方-S涨10.32%，股价报17.100港元。新东方在线（01797.HK）涨13.31%，股价报8.160港元。
广东：对高职扩招违规行为零容忍
10月28日，广东省教育考试院发出《声明》，接到考生投诉，反映个别高校在高职扩招专项行动中存在违规行为，将坚持对违规行为零容忍的态度。
看了一下各大自媒体平台的报道，应该是个别高职在扩招时没有这么多招生计划却招了更多的学生进来提前报到甚至参加军训，学生们参加完十月的高职扩招考核后，录取名单出来，却发现没有自己的名字，因此投诉
高职扩招专项行动考核工作执行自主招生模式，采用“文化素质+职业技能”考核方式，主要侧重于职业技能考核，由各招生院校自主命题。
相对于高考，高职扩招的入学考试会简单很多。按理说考试不难，参加的考生被录取后，修完规定的课程，成绩合格，可以达到学校的毕业要求的，由学校颁发普通全日制专科毕业证书，与大专院校普通学校毕业证书相同。
【广东公安“厅、局长信箱”运行两月广受好评】为更好地服务群众，化解矛盾纠纷，及时解决公安工作和公安队伍中存在的突出问题，提升党史学习教育实效，5月1日，广东省公安厅依托广东省政府网站集约化平台，利用省公安厅自有媒体，在互联网平台设立“厅长信箱”， 广泛收集社会各界和人民群众对广东省社会治安和公安工作的意见建议和诉求。全省21个地级市公安局网络平台参照省公安厅“厅长信箱”模式，同步设立“局长信箱”，实行一体化运作，形成上下联动，具有广东公安特色的“平安厅”信件办理工作体系。据统计，截至6月30日，广东省公安机关“厅、局长信箱”累计接收有效群众来信36948件，总体答复率为93.95%。其中，省公安厅“厅长信箱”累计收到群众来信8165件，答复率95.38%，其余正在按期限跟进办理当中。#我为群众办实事# 网页链接
7月份即将来临。史上最难毕业季，超过1000万大学生毕业。
广州作为全中国大专学历省份最多的学生。针对广东地区特别是广州的大专学历的学生，广东省教育局跟各大互联网平台发出了邀请。希望他们能帮忙解决就业问题。
马化腾作为中国最大的社交平台的霸主老板，看着今年的就业形势不容乐观，他也想为这些大学生做点事情，特别是这些大专学历的大学生，他们在社会上的竞争能力相对较低的。特别是他们这些互联网大公司，基本上都不会招大专学历的人。
但是马化腾作为互联网巨头，经历中国互联网近二三十年的高速发展，虽然他们公司拥有很多高端或者高学历的人才，但是随着互联网红利不再他们这些高学历，高收入人才反而脱离了普通老百姓的生活，所以他们不再拥有太大的创造力。
马化腾认为想要巩固腾讯社交霸主的地位，就必须要对他的社交进行补充。
但是他作为一个身价千亿的老板，还有腾讯集团里面的高收入人是都不太具有底层思想了。
所以马化腾准备针对这些刚刚毕业的大专学历的学生为他们推出一个底层创业APP。《马家帮》，首先这些学生可以在马家帮ApP上面上传自己的创业想法。然后说出自己大概欠缺的是什么东西，然后再向腾讯申请帮助，当然这一切最好都是用视频的形式记录下来。如果在腾讯内部出现不合理的竞争的话，会有腾讯来主持公道。
因为大专学历的学生大部分来自农村，然后动手能力相对来说比较强一点。所以比较适合个人创业，所以马化腾准备推出的第一个全民个人创业计划就是单车美食，准备打造一个跟创业相关的饮食社交平台。
【孩子不想返校怎么办？广东省12355平台专家这么建议】线下教育按下“重启键”，学生陆续回到熟悉的校园。但在近两周的居家线上教育过程中，不少学生已经习惯了“云上课”的新模式，如今重返校园，部分学生出现心理不适现象，表露出不愿返校的想法。返校在即，学生出现负面情绪，自己可以如何应对？家长能如何帮助孩子更好回归校园生活？孩子不想返校怎么办？广东省12355平台专家这么建议_南方网
他才40岁，因为疫情在ICU一个月了
在广州一个教育平台学习了家庭心理顾问，师从北京的教育名师张老师，平台公司的zhan总很有教育情怀，两口子有想法，也比较实在。
当时平台要要投一个项目，当我跟着大家入了一个股份，三年来因为疫情，这个项目没有了动静。就在8月份我跟zhan总发微信，想问一下这个事，看看股金能不能退，当时zhan总没回 ，我想也许他也正是最难的时候，在等半年再问吧，咱不乘人之难。
今天突然群里工作人员发了一个水滴筹的链接，说zhan总因为疫情感染，进了ICU抢救，已经花了70万。他原几年前得过一次重病，本来已经恢复很好，今年刚刚40岁，却被疫情困住。我当时心里很难受，想到他那身板弱小的妻子，和两个年幼的孩子，还是不能视而不见，先把那个股金放在一边，全当做自己人生当中成长的学费吧。
既然生命中有了共同走过一段路的这个缘分，还是决定给他老婆转了一点钱，去帮助助力努力扒回一条生命，也是让自己心灵安定，为自己的后半生集福吧！
祈祷他转危为安，早日康复，为他祈祷[祈祷][祈祷][祈祷]
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