《中小学教师职业道德规范》同样适用于研学教育，是每一名研学指导师的必修课！
临沂官庄小学召开师德师风建设工作会议
为进一步加强师德师风建设，建设一支高素质师资队伍，2月9日中午，临沂官庄小学召开了“度教师职业道德考核暨新学期师德师风建设专题会议”，会议由学校党支部书记、校长马印华主持。
会议传达了“关于做好度中小学（幼儿园）教师职业道德考核工作的通知”，学习了“高新区中小学教师职业道德考核办法、考核评价标准”，现场进行了“自评、民主评议、考核小组综合评议”；传达了“关于开展师德警示教育活动的通知”，领学了“违反教师职业行为十项准则典型案例摘编（一）：教育部公开曝光第十一批7起违反教师职业行为十项准则典型案例”，组织签订了“师德承诺书”，安排了学习笔记等事宜。
党支部书记、校长马印华围绕“师德师风建设需要持之以恒、久久为功，没有完成时，只有进行时”，对新学期师德师风建设活动进行了全面的部署和要求，希望全体教师扎根乡村教育，坚定信念，专心治学，牢筑师德之基，树立底线意识，自觉成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。（马印华 巩龙记）
一、教师职业道德的作用
(一)教育作用
教师特有的道德品质和行为的总和即构成了教师的人格。教师的人格在学校生活中具有重要的教育作用。
(二)调节作用——最基本、最重要的作用
教师职业道德通过教育、评价、沟通等方式，指导和纠正教师的职业行为，协调教师劳动的各种关系，如教师与学生的关系、教师与家长的关系、教师与教师的关系、教师与社会的关系等等。协调这些关系只靠行政指令难以奏效，这就需要一种来自教师的更灵活有效的调节体系——教师职业道德。
教师职业道德作为一种调节手段，不仅是教师道德品质的表现和反映，而且在一定程度上有力地促进了教师道德品质的完善和提升。
(三)导向作用
教师职业道德的内容为教师的职业行为和师德修养指明了努力的方向。其导向作用集中体现在教师职业道德的原则、规范和要求之中。
(四)促进作用
(五)评价作用
教师职业道德是社会为培养与之相适应的人而对教师工作提出的道德要求。教师职业道德既是规范教师工作行为的准则，也是社会、学校和教师自己对教师工作进行评价的依据。
(六)示范作用
教师职业道德内化到教师思想中，就能够规范教师的言行，这使教师职业道德以人格化、形象化的方式对学生起到教育的作用，对整个社会的文明起到示范作用。
二、易错易混
教育作用VS促进作用教育作用强调在学校生活中，对学生和教师的教育促进作用范围较教育作用广，强调对教育工作和社会的推动和促进
练一练：
【单选题】教师职业道德通过教师以自己的道德修养和道德行为去教育、影响学生，再通过学生传播、辐射于整个社会，从而对整个社会的精神文明建设产生深刻的影响。这体现了教师职业道德的( )作用。
A.教育 B.调节 C.促进 D.导向
【答案】C。解析：本题考查的是教师职业道德的作用。A选项，教师的人格在学校生活中具有重要的教育作用。B选项，调节作用是教师职业道德的最基本，也是最重要的作用。C选项，教师职业道德对教育教学工作有直接的促进作用，还对社会精神文明建设也具有积极的促进作用。D选项，教师职业道德的内容为教师的职业行为和师德修养指明了努力的方向。其导向作用集中体现在教师职业道德的原则、规范和要求之中。题干中强调最终对整个社会的精神文明建设产生深刻的影响，符合促进作用的概念，因此正确答案为C。
#男老师猥亵男童获刑5年终身禁业#
男子的行为不仅是违反教师职业道德，更是跌破做人底线了。将罪恶的魔爪伸向儿童。这种人不只要在教师行业限制，更应该限制他接触所有与儿童有关的行业。
#南昌头条# #儿童安全# #媒体人周刊#
中国之知识教育以德性教育为基本，亦以德性教育为归宿。德行是为人重要的基础，这需要通过教育所传导的。人有道德，学医有医德，学教有师德，只有拥有与之匹配的职业道德，才能正确地为他人传道授业解惑。
在《中小学教师职业道德规范》的第五条写的是为人师表，作为老师是以身作则的代表，而道德品行也是让学生耳濡目染的一种良好品德。但的太原有两名老师发生不正当关系，被女方老公意外拍下，愤怒举报，而这段不正当关系远比我们想象中还要荒唐。
阿伟（化名）与妻子小丽（化名）是在认识的，两人是自由恋爱，感情一直很稳定，在经过了7年的爱情长跑后，顺利在7月结为夫妻，将心爱的女孩娶回家他欢喜不已，更是全心全意地对待着对方。
妻子小丽职业是一名教师，在太原某学校就职，有时候因为处理教学资料会很忙，阿伟对此很是理解，还会担心妻子累不累，婚后没多久妻子便怀孕了，阿伟很是开心，念叨着要做爸爸了，对怀孕中的妻子更是百般照顾。
虽然妻子有时候情绪变化比较大，但阿伟也能理解，这是正常的孕期反应，虽然想让妻子好好休养，但对于妻子大着肚子依旧活力十足地往外跑，他虽然担忧但也没说什么。
而在8月妻子顺利生下一子，这个家也变成了三口之家，阿伟只觉得自己幸福极了，沉浸在喜悦当中，殊不知之后会有一盆冷水浇下来，打破这个家甜蜜的假象。
最开始发现异常，也是从妻子一点一滴的举动中生出怀疑，在妻子哺乳期时，本来孩子是以母乳喂养的，一切都好好的，但突然有一天妻子断奶了，这可把他吓了一跳，担心妻子身体出了问题，提出过带妻子去医院检查，但妻子不愿意，表示没什么事，最后还是用牛奶喂得孩子。
妻子的反常让他心底有了一丝疑惑，但他还是选择相信妻子，可妻子一些冷淡的反应让他生疑，更是经常和谁聊着天，对于他的靠近很是紧张，这让心中有些不安，对于妻子的爱让他强压下这股怀疑。
但他没想到，在，孩子才1岁时，原本温柔的妻子却变了一副模样，对他提出了离婚，阿伟自然是不理解，在他眼中这个家好好的，孩子又这么小，他自然是不愿意离婚的，他想知道离婚的原因，妻子却总是含糊其辞，坚持要离婚。
为了离婚更是开始造谣，说他家暴她，对他一点也不好，想靠着舆论压力彻底结束这段感情，不过阿伟不甘心，9年感情，还有一个孩子，如果真的不爱为什么当初要结婚，他连自己错在哪里都不知道。
他想寻求一个真相，想起过往的种种异常，怀疑的种子瞬间长成了参天大树，而他意外在妻子的手机里发现了所有的真相，也是妻子背叛他的证据，可这样的真相却让他难以接受，几乎被震碎了三观。
谁能想到那个人前和言善语的女老师私下却和另外一名男老师不存在不正当关系，言语污秽，聊天简直不堪入目，而从这些证据里，他发现了许多被隐瞒的事情，每件事都无比荒唐。
两人的不正当关系已经保持了两年，妻子是在进入该学校任教，同批进入的正好就是那位叫阿剑（化名）的男老师，此时小丽已经开始和男友谈婚论嫁，阿剑也知晓此事，但两人似乎都忽略了这件事情，从2月开始厮混在了一起。
根据聊天记录来看，两人的不正当行为极其嚣张，幽会地点包括寝室、办公室、酒店、车内等等，甚至在小丽和阿伟结婚后，趁着阿伟不在家时，两人还来到了婚房当中，只为了发生不正当关系。
关于那突然异常中断的母乳，也和小丽在外的乱来离不开关系，两人不仅在小丽孕期时行不轨之事，在生下孩子后的哺乳期，更是再度发生关系，导致小丽再次意外怀孕，以至于只能服用药物避孕，也是因为药物的原因导致了母乳中断。
两人在聊天中还经常以教师的身份调侃，说出一些低俗的话语，完全没有任何羞耻之心，也没有半点身为老师的品德，也难以想象，在教学过程中，她是否会下意识给学生传输些不正确的道德观念。
阿伟彻底暴怒了，无法原谅妻子的背叛，这让他难以接受，也愤怒地拍下来证据，更是公之于众，将事情举报给学校。
对于违反师德师风的行为，根据情节的严重程度，学校是可以给予相应的处理或者处分，两人的影响很是恶劣，行为更是没有遵守职业道德，因此校方在查证后，最终作出了调离岗位的处置。
小丽自然是待不下去了，这一次她选择了起诉离婚，带上孩子走了，不仅拒绝丈夫看孩子，更是拒绝亲子鉴定。而这个孩子的亲生父亲到底是谁，这依旧是个谜团，但从小丽紧张的态度来看，或许亲子鉴定也不重要了。
一个人的道德是难以改变的，这是刻在骨子里的，小丽不珍惜自己这段得来不易的感情，还想要脚踏两只船，最终落得个人人指点的臭名，这样的结果也是她咎由自取。
（《案例：太原两名老师发生不当关系，被女方老公意外拍下，愤怒举报》文中案例源自新闻报道/裁判文书，当事人系化名；图片皆（部分）为网图，与案无关；原创文章，请勿转载抄袭）
#教师不管学生上课睡觉的行为是不负责任吗#
是不负责任！
但这也是老师的痛点和无奈！
我们来看看新修订的《中华人民共和国教师法》。
第八条 教师应当履行下列义务：
(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;
(二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;
(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;
(四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;
(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;
(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
第九条 为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：
(一)提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备;
(二)提供必需的图书、资料及其他教育教学用品;
(三)对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助;
(四)支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
我们可以看看《教师法》第八条第五款教师应该履行的义务：制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;
以及第九条第四款教师应该履行的职责：支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
无论是义务还是职责，教师都有权力制止抵制或纠正批评学生的不良行为。
可现实生活中并不是这样。
我所了解的情况，无论是幼儿园还是中小学，尤其是幼儿园和小学，老师只有教书教学的义务，没有制止抵制或纠正批评学生不良行为的权力。学生虽然存在这样或那样的不良行为和倾向，老师也是睁只眼，闭只眼。
一是不敢管。二是不能管。三是管不了。四是不想管。
为什么？因为现在家乡与学校、家长与老师、学生与学校、学生与老师关系紧张，不再是子不孝、父之过；教不严，师之惰那样的环境了。
如果老师批评了某个学生，学生带着委屈回到家里。作为家长，无论是留守孩子的爷爷奶奶姥姥姥爷，还是不是留守孩子的亲生父母，有可能都会找到老师，把老师训斥一顿，认为老师体罚学生。如果老师理直气壮，那么学生家长就会找到学校告老师的状，学校为了息事宁人，却往往现在家长一边，让老师没有面子。这就是老师的无助和无奈。
说实在的，中小学毒教材插图事件经过媒体发酵以后，虽然相关责任人受到了处理，但是总体上感觉中小学德育教育还是缺失的。
我记得我小时候语文教材学到的是什么？除了有毛主席万岁，中国共产党万岁，中华人民共和国万岁等内容外，雷锋、王杰、杨子荣、黄继光、邱少云、欧阳海、罗盛教、刘英俊、孙玉国、大庆铁人王进喜、刘胡兰、龙梅和玉荣、白求恩、张思德、刘文学、保尔.柯察金等英雄的事迹，看看现在的中小学教材，不仅那些英雄的影子没有了，而且连中国文化的斗士鲁迅先生的文章也失去了踪影。
德育教育缺失危害的不是学生，而是中华民族的未来。
我以前有过一个头条，也是关于保护教师合法权益方面的。当今社会，如果再不加强教师队伍建设，再不重视保护教师合法权益，再不加强学生德育教育，若干年以后中国的教育就完了，学生的世界观、人生观、价值观就会偏离正确的航向，贻害无穷。
因此，我们国家的教育要从娃娃抓起，重视保护教师合法权益，让教师既教书又育人。同时也奉劝家长疼爱孩子不能溺爱孩子，配合学校和老师共同把孩子培养好教育好，成人成才成为对社会有益的人！
“非学无以立身，非教无以立国”教育唤醒1493天
教育乃国之根本，教育强则少年强，少年强则国强；坚持立德树人，育国之栋梁，兴邦之安定！
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师？热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行举止，更好地做到为人师表、廉洁从教。在政治思想方面，需要长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
文中图片是本人十五年来通过各种渠道搜集，每张图片的时代背景各有不同。每日发布，是希望这样状况的孩子能得到更多爱心人士的关注，也希望家境好的孩子多了解家境较差的孩子，更懂得珍惜自己的幸福生活！（如图片有肖像、版权或其他问题，请及时与我联系便于更正。）编辑：竹球大叔
有的老师强烈反对“教师退出机制”,担心有朝一日被“退出”，其实有点“杞人忧天”！
建立中小学教师退出机制,无非就是对严重违反教师职业道德行为规范以及其它教育法律法规的老师,依法依规依程序撤销教师资格，清理退出教师队伍。这样的教师不被“退出”，会惹众怒的！
只要你坚守“为党育人，为国育才”的初心，一身正气、奉公守法，老老实实做人做事，勤勤恳恳教书育人，那么即使出现一些小失误，也不会被“退出”的。这样的教师被“退出”，会遭雷劈的！
你是后者，有什么可担心的呢？
哪个职业都不该丢掉职业道德。对的，中小学教师，大夫丧失了职业道德会害人不浅，但除此之外的职业不讲道德就不害人吗？就可以不讲道德吗？
金牛126u6s
这两个职业良心要是坏了 ！这个社会就是毒害无穷 ！
教师，医生，司机是个神圣的职业！应该有好的职业道德，若违约，终身禁业！
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一高中教师猥亵女学生获刑三年并终生禁业
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