现在，儿童多动症已经是一种常见的儿童疾病，其主要表现在注意障碍和活动过度。而且，儿童多动症的发病率在逐年的增加，据统计，目前学龄儿童多动症的发病率已由前的3%上升到5%了。但是，仍有一半的家长对
1家长们对儿童多动症的错误认识
现在，儿童多动症已经是一种常见的儿童疾病，其主要表现在注意障碍和活动过度。而且，儿童多动症的发病率在逐年的增加，据统计，目前学龄儿童多动症的发病率已由前的3%上升到5%了。但是，仍有一半的家长对儿童多动症存在错误的认识。那么家长们对儿童多动症的错误认识都有哪些呢？下面就听听专家的分析吧。
家长们的错误认识主要表现在四个方面：
1、调皮好动+成绩差的孩子有多动症。调查表明，近30%的家长看到孩子顽皮好动、成绩不佳，就盲目认为孩子患有多动症。这类家长容易轻信一些非医疗机构的广告，自行买药，擅自治疗。
2、聪明、活动不多的孩子与多动症绝缘。殊不知，多动症儿童临床表现迥异，有的孩子多动并不明显，而以注意力不集中表现为主。该类患童课堂上倒是老实，其实心不在焉，常走神。做作业、考试也丢三落四，出错率较高。
3、多动症不是病，成年自会消失。研究表明，40%-50%的多动症患童成年后留有不同程度的多动症状，致接受教育、就业、人际交往及婚恋困难。
4、治疗多动症单纯靠药物。由于多动症是由生理、心理、社会等多方面的因素引起，因此需要综合治疗。
专家强调：多动孩子未必就是多动症患童。其中少数是智力、神经系统有问题，有的属于家庭、学校教育方式不当所致，需要进行心理行为及学习习惯矫正。
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2好动与儿童多动症存在哪些本质区别
对于儿童多动症，很多家长都容易与儿童的好动混淆，其实，两者并不一样。孩子好动可能是持续一段时间，而儿童多动症的症状呢，会一直持续，而且，如果患上了儿童多动症，而没有及时的治疗的话，这种症状还有可能加重。那么好动与儿童多动症存在哪些本质区别呢？下面就让专家来介绍一下。
一是有无目的性 好动儿童的活动
是有目的的、有序的；多动症儿童的活动是无目的的、杂乱的。
二是有无离奇性 好动儿童即使特别淘气，他的好动并不离奇，能为人们所理解；多动症儿童的多动，则离奇得让人难于理解。
三是有无选择性 这一条最关键。儿童的好动常常在活动内容和场合上具有选择性，比如在学习活动上表现为好动，而在看电视或做游戏等孩子自己感兴趣的活动上，则能专心致志；多动症儿童的多动在活动内容和场合上是没有选择性的，不论什么场合什么活动都不能使其安静下来全神贯注，都会表现出多动、注意力不集中等症状。
按说，这些都是不难区分和理解的。可是，为什么有些家长朋友却没有发现和理解，而是简单的把好动和多动症划了等号？除了有些广告宣传的误导外，关键是家庭教育上存在的较为普遍的高期望值心理。由于家长对孩子盲目的高期望心理，常常感到孩子的学业不如人意；一旦孩子的学业不如人意，自然要找原因；大家都知道真正智力有问题的是极少数人，那么原因在哪里呢？找来找去就有了重大发现：孩子学习不专心，好动。于是，想起了多动症，于是，孩子从此有了一个标签贴在了身上。
不让好动的孩子蒙冤
一方面，家长教育孩子要有平常心，对孩子多一些理解，少一些盲目，不轻率地给孩子贴上消极的标签。在家教咨询中我们经常发现这样的现象：孩子身上的问题是父母轻率地贴上的标签给贴出来的，是标签效应的结果。只要您把孩子学习不专心挂在嘴边，孩子准能成为学习不专心的孩子。
另一方面，具体问题具体对待。孩子好动是年龄特征或是气质特征的表现，您可以忽略不计，适当引导就行了；孩子好动是智力超常，您可以和老师或有关方面联系，对孩子采取特别的教育措施；孩子的不专心是由于学习障碍，您就想办法给孩子补课；孩子难于安静是由于习惯，您就着意从培养习惯入手。
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3为什么多动症患儿容易激惹
患有儿童多动症的孩子，他们的情绪不稳 ，情感波动不稳定，意志脆弱，情感发展很缓慢、幼稚，而且逆反心理严重，易产生对抗情绪，自控能力较差。那么，为什么多动症患儿容易激惹呢？下面就让专家来为我们解答一下。
情感不稳定，意志薄弱：
多动症儿童常因一些小事而大发脾气，情感很不稳定，行为带有冲动性，控制能力较差，他们不善于独立地、自觉地提出行动目的和动机，没有明确的理想和追求，缺少克服困难的毅力和持之以恒的耐力。他们常常与别的小朋友吵嘴、打架，遇到不顺心的事就大吵大闹，一批评就潸然泪下，再安慰又破涕为笑。他们不善于支配时间，作业也不能坚持做完，上学是被爸爸妈妈逼去的等等，这都是多动症儿童的突出表现。
情感不成熟，效能作用不明显：
多动症儿童的情感在许多方面非常幼稚，自制力差，就象幼儿一样感情直露，时哭时笑，不喜欢做功课却喜欢和比自己小的伙伴玩，喜欢玩游戏机，对考试成绩漠不关心，批评后也不害羞，有错误缺点也不改正，学习成绩不好，打骂无济于事并可能适得其反，对这样的儿童需要更加耐心地帮助他们，关心他们，尽量提高他们的情感效能作用，这对孩子情感的成熟也有很大的作用。
易激惹：
多动症儿童的一个严重缺陷是不能控制自己的感情，加上某些家长性格暴躁，教育孩子方法不当，使孩子产生逆反心理和对抗情绪，很容易被激惹。()没有家长督促时，他们则不学习，只顾玩或看电视，家长一干预就发脾气，要是加上打骂孩子，孩子也有可能发生强烈情感暴发，失去理智，破坏物品、伤人或自伤。当然，过分溺爱孩子，对其百依百顺，也会使之稍不称心便脾气大发，如他在看电视，家长把电视关掉让他去做作业，他就会大闹一番，作业也做不好。
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