昨天，娃子做数学作业，我在看书，娃子吭哧吭哧做了半天，问我其中一个题目怎么做，我瞄了一眼，假装思考了半天，然后，淡定地说，妈妈也不会，初中的数学题，妈妈真做不了了。然后，娃子给我一个大大的白眼。自己又低头吭哧吭哧啃题去了。

其实，虽然老母亲的数学是体育老师教的，但老母亲偶尔还是会灵光乍现，会那么一个半个的，只是，结果对了，过程却讲不清，或者讲着讲着，娃子本来还明白点儿，听老母亲讲得就愈发糊涂了，甚至还会引起母子大战，万一气出个骨折，或者心脏搭桥的，就不划算了。

不如直接说，不会。反正，老师明天会讲。明晚回家，我再假装请教，让他讲给我听，就知道娃子学没学会了。毕竟，写个结果很容易，要讲清楚过程，也就是整个思维过程，太难了！！！

数学不会做，不等于说数学逻辑思维不行，但逻辑思维不行，数学是很难学好的。通常我们认为，逻辑思维能力会直接影响数学成绩，或者理科成绩。实际上，文科类的科目，语文、历史、地理中，文字表达的流畅、地理经纬的变化、历史纪元的转换、哲学思考的严密……这一切都需要逻辑思维的支撑。

善于用逻辑思考的孩子，能够轻松将事物和事件“关联”起来，找到其中的因果关系，善于进行“结构性”的解读，因而更容易快速做出正确的判断。

所以说，一个人可以通过对事物的逻辑思考和分析，来判断和预测可能的结果和发展路径，从而快速地想到应对和解决问题的方法，才能成为在群体中脱颖而出的人。

培养孩子的逻辑思维能力越早越好

那么，什么时候开始培养孩子的逻辑思维能力呢？当然是，越早越好！

先看两组数据：

一个是哈佛大学儿童发展中心所发布的“人类大脑发展”曲线图，其中Higher Cognitive Function(更高认知能力，其中包括概念形成，解决问题，抽象思维，冲动控制，逻辑思维和创造力等能力)的发展顶峰早得令人发指，居然是在10个月到4-5岁之间：

另一个是蒙特梭利关于孩子能力培养“机会窗口”的报告，其中指出逻辑思维的敏感期在孩子3-4岁时就会出现，孩子在无数个问题中萌芽好奇心，急切了解这个世界的逻辑规律以及事物之间的因果关系。

德国心理学家做了这样的一个统计：他们把接受过关键期教育的孩子和未接受关键期教育的孩子做了一个对比：在注意力、逻辑思维能力、记忆力、表达力，这四方面的能力上接受过训练的宝宝比未接受过训练的宝宝有着非常明显的优势。

还有就是接受过关键期训练的宝宝，他们都有着非常良好的学习习惯，比如说工整书写，有序思考，还有归纳整理的思想，对于他们以后的学习来讲是有着非常巨大的帮助。

3—6岁是幼儿思维发展的一个关键时期，抓住关键期培养孩子，让他在未来具有无限大的潜能。

逻辑思维能力怎么培养？

人的思维有几种不同的方式，0-1岁是婴幼儿思维方式的准备期，凭借手摸，体触，口尝，鼻闻，耳听，眼看，发展感觉，1-3岁阶段主要产生的是人类的低级思维形式，即感知动作思维，又称直觉行动思维，3岁左右在感知动作思维的基础上，逐步发展起具体形象思维，并在3-6岁的思维活动中逐步占有主导地位。

根据孩子生长发育的特点，可以从以下几个方面着手培养孩子的逻辑思维能力。

1、鼓励并允许孩子自由探索

在孩子1-2岁期间，父母都会发现一个普遍现象，就是孩子经常会故意把吃饭的勺子扔到地上，然后他会伸头观察会发生什么：勺子可能翻滚几下；会发出响声；父母可能会呵斥和生气。

发现了这些变化后，他会异常兴奋，反复往地上扔勺子验证之前的推论。此时，他的逻辑思维也在不断发展中：原来扔勺子这样的动作会发生这样的结果呀。虽然他们还不会表达，但是已经明白这其中的联系。所以，看似是孩子在调皮捣蛋 ，实则是其探索的过程。因此，在儿童早期应允许孩子在案例范围内自我探索和发现，这是帮助他们发展逻辑和思考能力的第一步。

2、玩中学，帮助孩子培养逻辑思维能力

3-6岁，孩子的具体形象思维占优势，开始对事物有认知能力，但是还不具备抽象思维能力。这一阶段孩子逻辑思维的培养，主要是依赖感官接触到的具体事物，总结其普遍特点。可以借助生活中常见的事物或工具进行有意识的培养和训练，玩中学，帮助孩子培养逻辑思维能力，从具体形象思维过渡到抽象思维。

一是学习分类法：将日常生活中的物品根据某些相同点将其归为一类，如颜色，形状，用途等。注意引导孩子寻找归类的依据，注意事物的细节，增强其观察能力。例如，让孩子找一找，家里同样形状的家居用品有哪些？同样颜色的物品有哪些？有同样用途的物品又有哪些？还可以玩“找不同”游戏。

二是认识大群体与小群体：先给孩子一些有关群体的名称，如水果，植物，蔬菜等，使其明白，每一个群体都有一定的组成部分，同时，还要让孩子了解，大群体包含许多小群体，小群体组合成了大群体，如植物-花-水仙花。

三是了解顺序的概念：顺序可以是从大到小，从硬到软，从甜到淡等，也可以反过来排列。比如，将积木或玩具从大到小排列。了解顺序有助于孩子的阅读。这是训练孩子逻辑思维的重要途径之一。

四是建立时间概念：孩子的时间概念很模糊，掌握一些时间的词语，理解含义，对孩子来说很重要。当孩子真正清楚了“在……之前”“马上”“一会儿”等词语的含义后，就懂得了一些时间概念。

五是理解基本的数字概念：教孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心，让孩子一边数数，一边用手摸物品，逐渐过渡到用眼睛“默数”，日常生活中，能用数字准确表达的概念，应尽量讲准确。同时，还应使用“第一”“第二”等序数词，利用日常生活中的数字关系，帮助孩子掌握增加、减少的概念。

六是掌握空间概念：许多人以为孩子天生就知道“上下左右里外前后”等空间概念，实际并非如此。可利用日常生活中的各种机会引导孩子，比如，请把勺子放在碗里。对于孩子来说，掌握“左右”概念要难些。

如果有妈妈或爸爸觉得以上方法还是太麻烦，或者说找不到要点，可以借用专业的逻辑思维训练书来给孩子做启蒙，比如，这套歪歪兔出版的《一玩就会的逻辑思维训练游戏》，专为3-6岁孩子打造，不仅有数理逻辑的训练，还有很大比重的普通逻辑，不但能帮助小朋友培养数学思维，还可以帮助小朋友表达更清晰、与人沟通更顺畅、更具条理性。

《一玩就会的逻辑思维游戏》1套有8册游戏书，96个游戏，每个游戏有6关，共576关，搭配独创游戏操作板(已经获得专利)，宝宝操作很容易，还可以反复玩。

更值得一提的是，所有的游戏，都是用家庭、自然这种贴近孩子生活的场景来表现；具体游戏题目也是用动物、交通工具等等一些孩子喜闻乐见的东西来组成，符合孩子爱玩、爱动手的天性，趣味十足，简单好上手。玩着玩着，就把逻辑思维能力训练出来了，是一套孩子喜欢、家长省心的好书，原价99元，双十一活动价49元，也就是两杯奶茶的钱了，可以说性价比非常高了。

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麦妈说：

育儿先育己，好的教育方式就是父母孩子一起成长。作为家长，即便不懂得如何给孩子面面俱到地做逻辑启蒙训练，但至少要做到：关注孩子的逻辑思考状态，鼓励他的逻辑思考过程。与大家共勉。

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