做一个有趣的研究人

做一个有趣的研究人

今天是落地温哥华的第三天，在对周围一切都充满好奇的时候，突然被拉进了一个群，外导谈了谈他培养学生和做研究的理念。直言了通过跟我们的接触，感觉我们对生活和研究的理念有些不完善 ,对正规研究的过程缺乏了解，对长远事业的考虑不充分。此刻的我除了懵还是懵。以下是从一个院士的口吻叙述，每读一遍都会有新的收获。

生活和研究的理念

每个人都不是活在真空里的，包括老师和研究生。人生最重要的是活得开心有趣，研究只是让生活有趣的一环，因为它可以带来新知识。如果研究不带来乐趣，那没有必要做，这个世界有很多其他也许更适合自己的职业，有钱又有趣。我们选择研究这条路，是因为它是最适合我们的有趣的路，不是为了生存。

所以我最怕把培养学生变成一件双方都觉得无趣的事，这样不如早点一拍两散。我带学生这么多年学到的最重要的技能不是怎么带好学生，而是怎么尽快斩仓断缆止血。

我自己从小不是一个所有老师都喜欢的标准好学生，因为我坐在教室后排天天上课时找人聊天，不好好听课。高中时很多老师，包括我们的班主任，认为我们后排这群人是捣乱分子，是失败学生 （那是他第一次做班主任）。但是二十多年后，他跟我们说我们这群人是他知道退休前带的最有趣的一群学生，从此以后他带的学生都非常老实、非常标准化、从不捣乱说话，当然也非常无趣；最重要的，是高考成绩也远差过当初的那群捣乱分子（凡尔赛满分）。后来的标准学生思维非常狭窄僵化，让他到了退休之后还记着这帮捣蛋学生的好。

我的风格部分是从我老板那里继承下来的，当然这也可以是认为我跟他谈的比较开心，所以选择了他做我老板。他是五毒俱全，我比他还是正规一些（哈哈哈）。但是核心是做人做事要开心。

开心了研究也会做的好，当然这个不是必然的，但是开心和做好研究两个事至少一样重要，而且我感觉关联性很大。我一般懒得理不传谣，不八卦的人，因为不传播谣言和八卦，人的思维就会僵化。思维僵化是最可怕的事情，比如北朝鲜。你们如果以后在一些教授群里，就会发现传播谣言，贴笑话最多的往往都是研究做的最好的。无趣是生活、研究的最大害。我基本不想理无趣的人。我可以和我老板，有趣的同事，同学不间断的聊天，但是和无趣的人聊两句话都觉得多余。最终结果就是有趣的人之间可以互相信息传递最大化，而无趣的人则无法得到信息，这一点你们一定要记住。这也是为什么越往上的走, 你就会越有趣和信息量越大。如果不有趣，你可能就上不去，这些道理是很多努力工作天天向上人一直不明白的.

所以简而言之，我喜欢活跃的、能聊对口的、思维跳跃的学生；我对标准化培养出来的学生未必感兴趣。再说一句，我不是老师眼中的标准中国好学生，虽然我成绩很好，我的博士老板也不是一个好学生，也从来没相当过一个好学生，这也是为什么我和他谈得来的原因。我也很难接受和一个无聊的标准好老师在一起。总而言之，我最怕的是人无趣，思维僵化。

正规研究的过程

人为什么要做研究？不是因为研究是个多高尚的职业，或者要拯救人类，改变世界。我们知道各个行业都是平等的，改变世界未必是好事，多半是在破坏环境，制造电子垃圾，比如手机这种破坏人颈椎、视力和睡眠的高科技。我们做研究仅仅是因为我们喜欢做这个事情，因为有问题没解开，我不解开不甘心，而且我做其他工作也不利索，如此而已。就像那边有个山，你为什么要去爬到顶，你不爬到顶就不甘心。你爬到顶对这个世界没多大作用，还浪费粮食，破坏植被，但是你就是喜欢爬到顶。因为看到顶上的东西让你快乐，即使顶上没东西，爬到顶也让你快乐，因为这个解决了你的困扰。报效国家、人类进步也许是研究的副产品，但是如果研究是为了这个，那属于自虐。

长远事业的考虑

你们踏入社会就会发现沟通能力是第一要务。事实上，faculty interview的时候绝大部分人是因为无趣，不易沟通被锯掉的。尽管能on-site interview表明研究水平很高了。

科技不见得是好东西，人类进步也不见得是好东西。等长命药解决了，人人能活150岁，为了解决养老问题，人人退休时间推迟到100岁，多干四十年活。这就是高科技带来的进步，我们研究纯粹是因为现在人只能活这么久，我就是想把它弄长点试试。

一个典型的例子：

我儿子为保育三文鱼项目做的防熊设备框，我隔了几天买回来的烟熏三文鱼。

我儿子问: 这就是你们保育三文鱼的成果？

这个问题很深刻。

所以我们做高科技，是为了保育三文鱼吗？

所以我们做这个纯粹是因为我们觉得这个项目有趣，如此而已。。。

此文章是刘院士的原话转述，如需转载，必须注明出处。

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