本实用新型涉及学生用具技术领域，尤其是一种便于调节的学生画架。
背景技术：
随着素质教育的逐步发展，学校越来越注重学生艺术能力的培养，不少学生依靠艺术考试进入大学，而美术类作为艺术学习的重要一类，成为不少中学生的选择。中学生在进行美术绘画练习时，需要用到画架，画架是绘画时用来放置画板的架子，是用木头、金属或塑料做的支架，学生在作画时可根据需要将架上的油画布直立或斜置。目前的画架，基本具有可折叠以及便于调整高度等的功能，但不便于画架支撑角度的调整，在公告号为cn207327967u的中国实用新型专利中，公布了一种便于固定的初高中学生用画架，通过旋紧紧固旋钮，即可固定画板当前支撑角度。由于学生在进行绘画时，特别是油画及水彩画，均需要进行调色，通常的，学生都是手持调色板或将调色板放置在板凳上，并不方便，部分画架虽然带有置物盒但多用于收置画笔和颜料，且位置较低，使用不便，而该实用新型并未解决这一问题。
综上，本技术方案所要解决的技术问题为：现有市售的画板，结构较为简单，不方便对画板的高度和支撑角度进行调节，通常也不具备直接搁置调色盘的结构，而如cn207327967u的实用新型中虽然解决了上述问题，但存在位置较低且不可调、使用不便的问题。
技术实现要素：
本实用新型的目的是为了克服上述技术缺点提供一种便于调节的学生画架，调整伸缩杆的长度并拧紧第三紧固旋钮，即可调整固定画板当前支撑角度，调色板搭放在支架右部上方，便于学生绘画时使用。
本实用新型解决技术问题采用的技术方案为：一种便于调节的学生画架，包括立杆、画板、支架和调色板，所述立杆为可伸缩结构，且设有相应的第一紧固旋钮，以便于对装置高度进行调整，所述立杆下段套接有滑筒，且滑筒上螺纹连接有第二紧固旋钮，所述滑筒侧壁下部铰接有四根支撑杆，立杆底端铰接有四根加固杆，加固杆铰接支撑杆内侧中部，向下滑动滑筒，使得四根支撑杆向外展开，拧紧第二紧固旋钮以固定滑筒位置，则四根支撑杆位置被固定，即可用于稳固地支撑装置，所述画板左端面固接有连接杆，连接杆中部与立柱顶端铰接，右端铰接有伸缩杆，所述伸缩杆下端铰接于立柱左端面，且中部螺接有相应的第三紧固旋钮，通过调整伸缩杆的长度，即可调节画板的角度，拧紧第三紧固旋钮，即可固定画板当前支撑角度，所述画板下端面铰接有两个插筒，所述支架呈u形且其前后两侧均插接于插筒内，支架右侧两端固接有限位块，左侧固接有第一齿条，所述立杆上段右端面固接有第二齿条，所述第一齿条和第二齿条相适匹配，所述支架左部固接有限位环，限位环与插筒之间固接有弹簧，插筒下端面固接有置物盒，所述调色板搭放在支架右部上方，当画板调整固定后，画板下端插筒位置被固定，此时向右拉动支架，将支架调至水平状态后松开支架，支架在弹簧作用下其左端第一齿条与立杆右端第二齿条啮合，则此时支架位置被固定，调色板搭放在支架右部上方，便于学生绘画时使用，装置折叠收起时，向右拉动支架使第一齿条和第二齿条脱离，此时支架可以旋转垂下，调色板及作画工具可收置于置物盒内，限位块则用于防止支架从滑筒内脱离，所述画板右端面上部固接有固定夹，用于固定画纸。
进一步的，所述支撑杆底端铰接有支撑脚，支撑脚上螺纹连接有螺钉，螺钉顶端固接有摇柄，通过转动摇柄使螺钉旋转并插入土地中，可以固定支撑杆，增强装置的稳定性。
本实用新型所具有的有益效果是：
1、本技术方案中，设置了可伸缩的立杆不仅便于对装置高度进行调整，且调整伸缩杆的长度并拧紧第三紧固旋钮，即可调整固定画板当前支撑角度，解决了不便于对画板高度和支撑角度进行调节的问题；
2、本技术方案所述的支架可随套筒一同转动至水平状态，并通过第一齿条与第二齿条啮合，使得支架位置被固定，调色板搭放在支架右部上方，便于学生绘画时使用，解决了没有直接搁置调色盘的结构的问题。
附图说明
附图1为本实用新型的主视图。
附图2为本实用新型所述支架的俯视图。
具体实施方式
下面结合附图1~2对本实用新型做以下详细说明。
如图1~2所示，本实用新型包括立杆1、画板6、支架11和调色板22，所述立杆1为可伸缩结构，且设有相应的第一紧固旋钮2，以便于对装置高度进行调整，所述立杆1下段套接有滑筒3，且滑筒3上螺纹连接有第二紧固旋钮3-1，所述滑筒3侧壁下部铰接有四根支撑杆4，立杆1底端铰接有四根加固杆5，加固杆5铰接支撑杆4内侧中部，向下滑动滑筒3，使得四根支撑杆4向外展开，拧紧第二紧固旋钮3-1以固定滑筒3位置，则四根支撑杆4位置被固定，即可用于稳固地支撑装置，所述画板6左端面固接有连接杆7，连接杆7中部与立柱1顶端铰接，右端铰接有伸缩杆8，所述伸缩杆8下端铰接于立柱1左端面，且中部螺接有相应的第三紧固旋钮9，通过调整伸缩杆8的长度，即可调节画板6的角度，拧紧第三紧固旋钮9，即可固定画板6当前支撑角度，所述画板6下端面铰接有两个插筒10，所述支架11呈u形且其前后两侧均插接于插筒10内，支架11右侧两端固接有限位块12，左侧固接有第一齿条13，所述立杆1上段右端面固接有第二齿条14，所述第一齿条13和第二齿条14相适匹配，所述支架11左部固接有限位环15，限位环15与插筒10之间固接有弹簧16，插筒10下端面固接有置物盒21，所述调色板22搭放在支架11右部上方，当画板6调整固定后，画板6下端插筒10位置被固定，此时向右拉动支架11，将支架11调至水平状态后松开支架11，支架11在弹簧16作用下其左端第一齿条13与立杆1右端第二齿条14啮合，则此时支架11位置被固定，调色板22搭放在支架11右部上方，便于学生绘画时使用，装置折叠收起时，向右拉动支架11使第一齿条13和第二齿条14脱离，此时支架11可以旋转垂下，调色板22及作画工具可收置于置物盒21内，限位块12则用于防止支架11从滑筒3内脱离，所述画板6右端面上部固接有固定夹17，用于固定画纸。
在本实施例中，所述支撑杆4底端铰接有支撑脚18，支撑脚18上螺纹连接有螺钉19，螺钉19顶端固接有摇柄20，通过转动摇柄20使螺钉19旋转并插入土地中，可以固定支撑杆4，增强装置的稳定性。
使用本实用新型时，首先向下滑动滑筒3并通过第二紧固旋钮3-1将其固定，以便展开并固定四根支撑杆4，调整立杆1长度并通过第一紧固旋钮2将其固定，以便调整装置的整体高度，调整伸缩杆8的长度并拧紧第三紧固旋钮9，即可调整固定画板6当前支撑角度，此时画板6下端插筒10位置被固定，向右拉动支架11，将支架11调至水平状态后松开支架11，支架11在弹簧16作用下其左端第一齿条13与立杆1右端第二齿条14啮合，则此时支架11位置被固定，调色板22搭放在支架11右部上方，便于学生绘画时使用，固定夹17用于固定画纸，装置折叠收起时，向右拉动支架11使第一齿条13和第二齿条14脱离，此时支架11可以旋转垂下，调色板22及作画工具可收置于置物盒21内，以便于收置装置。
技术特征：
1.一种便于调节的学生画架，包括立杆、画板、支架和调色板，其特征在于：所述立杆为可伸缩结构，且设有相应的第一紧固旋钮，所述立杆下段套接有滑筒，且滑筒上螺纹连接有第二紧固旋钮，所述滑筒侧壁下部铰接有四根支撑杆，立杆底端铰接有四根加固杆，加固杆铰接支撑杆内侧中部，所述画板左端面固接有连接杆，连接杆中部与立柱顶端铰接，右端铰接有伸缩杆，所述伸缩杆下端铰接于立柱左端面，且中部螺接有相应的第三紧固旋钮，所述画板下端面铰接有两个插筒，所述支架呈u形且其前后两侧均插接于插筒内，支架右侧两端固接有限位块，左侧固接有第一齿条，所述立杆上段右端面固接有第二齿条，所述第一齿条和第二齿条相适匹配，所述支架左部固接有限位环，限位环与插筒之间固接有弹簧，插筒下端面固接有置物盒，所述调色板搭放在支架右部上方，所述画板右端面上部固接有固定夹。
2.根据权利要求1所述的一种便于调节的学生画架，其特征在于：所述支撑杆底端铰接有支撑脚，支撑脚上螺纹连接有螺钉，螺钉顶端固接有摇柄。
技术总结
本实用新型涉及学生用具技术领域，尤其是一种便于调节的学生画架，包括立杆、画板、支架和调色板，所述立杆下段套接有滑筒，滑筒侧壁下部铰接有四根支撑杆，所述画板左端面固接有连接杆，连接杆中部与立柱顶端铰接，右端铰接有伸缩杆，所述伸缩杆下端铰接于立柱左端面，所述支架呈U形且其前后两侧均插接于插筒内，左侧固接有第一齿条，所述立杆上段右端面固接有第二齿条，所述支架左部固接有限位环，限位环与插筒之间固接有弹簧，插筒下端面固接有置物盒，所述调色板搭放在支架右部上方。本实用新型结构设计合理，调整伸缩杆的长度并拧紧第三紧固旋钮，即可调整固定画板当前支撑角度，调色板搭放在支架右部上方，便于学生绘画时使用。
技术研发人员：李守祥
受保护的技术使用者：李守祥
技术研发日：.03.15
技术公布日：.12.13
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