在这个，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的养成和提高起着决定性的作用，一般来说，社会发展的程度越高，人们所承受的社会压力越大，人们的心理健康的问题越突出，青少年心理健康问题越来越受到关注，同时也进入了“接近异性期”，开始对异性产生好奇心理，关注异性，青少年产生心理问题主要有两个原因：一是患有心理疾病，二是有心理危机，如突发的家庭悲剧、个人感情失落、强大的学习压力等，广州青少年心理咨询专家分析有以下原因：青少年心理问题形成的原因一是家庭的影响，家庭是学生接触最早、最多的环境，父母是孩子的第一任教师父母的言行举止对孩子的心理影响很大父母过分溺爱、过分严厉或放任不管都会成为心理问题出现的导火索，还有来自家庭的学习压力，会使孩子一直背负着沉重的心理负担，对学业成绩存在着，目前，心理健康教育日益为人们所重视，正是社会发展的必然结果，反映了社会发，他们一心指望孩子各科考高分，不顾其心理发展水平和承受能力。
学校一定要重视青少年心理健康教育，青少年的心理健康与否是会影响其一生的。青少年心理健康教育一定不能只注重形式。
死亡诅咒
从漫画《死亡笔记》到现实的“死亡笔记”，从虚幻世界中的“正义”到现实社会中的“诅咒”，青少年为什么对此心态开放，甚至乐此不疲？
他们希望从这样的日记本里得到什么？
在笔记本中得到“让某人死”的虚幻的效果，这样的方式，到底是诅咒还是宣泄？是自我欺骗还是自我调节？
从人的本性来看，死亡到底意味着什么？
为此，记者采访了中国科学院心理所博士研究生祝卓宏。
内心树立虚幻的正义感，从而得到心理满足
漫画《死亡笔记》中标榜的“除暴安良”，使得漫画的主人公成为正义的化身，由此演化出“死亡笔记本”。祝博士认为，它会潜移默化地暗示使用者———虽然让别人去死，但自己是正义的，是通过“正义的力量”整治“邪恶的力量”。
据报道，那些使用死亡日记的青少年，大多是填上自己不喜欢的同学的名字，目的是为了“报复”。祝博士分析说，当学生之间产生矛盾甚至发生暴力的时候，受欺负的孩子会有两种表现，一是以牙还牙，报之以谩骂、殴打。二是，有一种阿Q精神，通过暗地诅咒，自欺欺人地认为自己已经改变了别人的命运，而对方已经受到报应，从而得到心理上的满足。
自欺欺人的“成功报复”，无法带来真正的宣泄
当一个人希望但又自己没有能力做一件的事情的时候，往往愿意通过靠对虚拟世界的想象来实现，并从中获得自尊和自信。填写“死亡笔记”就是在自己无法让对方受到损失的情况下，希望神的力量来帮助。其实这只是一种假想的力量，现实中并不存在。有学生表示，这样可以获得宣泄，达到心理平衡。
“但是，这完全不同于正常的宣泄方式。真正的宣泄，是要最终把身体里的能量释放出来，达到放松的效果。但是，死亡笔记上写名字，就如同古代给小人扎针，仇恨不但没有减少，而是放在内心更深处，不断地沉淀和积累，即使得到了安慰，也只是一时的快感。”
多做培训，多做引导，多做沟通；用心体会，用心理解，用心关爱，青春期自我意识开始增强，开始关注“我怎么样？”“我是什么样的？”他们很在意别人的评价和尊重，青少年由于处在心理由幼稚向成熟过渡阶段，生理虽然成熟了，但心智仍未成熟，心理健康教育的意义心理健康为人们重视的程度是与社会的发达程度相关联的，我国青少年中约有35％左右的人存在着障碍性心理表现，近年来我国有关调查表明，心理疾患的高发病率已经成为当前危害我国青少年身心健康的一大突出问题，早在学前阶段就教育孩子学外语弹钢琴，学绘画，背唐诗，如何加强对青少年心理健康教育指导也是不少中小学教师比较关心的问题。
追求“死亡”，体现了人的“避害的本性”
近年一份调查表明，中国15岁到34岁年龄段的人群中，死因排在第一位的就是“自杀”。尤其令人震惊的是，近年来青少年自杀的比例呈上升趋势，并且年龄呈明显的低龄化趋势！无独有偶，一种“死亡游戏”也曾于去年在中小学校园风靡一时。从人的本性来看，死亡有着一种怎样的意义呢？
弗洛伊德心理假说中曾说，每个人都具有“死亡的本能”，这是一种趋向毁灭和侵略的本能冲动。死亡本能可以派生出攻击、破坏、战争等一切毁灭行为。当它转向机体内部时，导致个体的自责，甚至自伤自杀，当它转向外部世界时，导致对他人的攻击、仇恨、谋杀等。
从心理学上分析，这是因为每个人都有一种“趋利避害”的本能。当人面对积极因素时，会选择积极应对，所谓趋利；当面对消极因素时会选择回避困难，获得解脱，也就是“避害”。而“避害”的极致表现，就是追求死亡。“这个时候，人们会认为，只要活着，就不可能避开焦虑、痛苦，为了彻底寻求解脱，选择了自杀。”
死亡笔记流传就像发了烧，而引起发烧的病毒已经侵入社会当中“死亡笔记在中学生中的这种流传，就好像一个人发了烧，但是引发他发烧的病毒应该早就进入了社会。”祝博士认为，这不是一个笔记的问题，而是折射了很多它背后的社会问题，青少年心理问题。
在学校里，青少年可能有一些事情看不惯，认为一些同学或者老师无法相处；有些家庭关系紧张，孩子感受不到温暖，再加上学习压力大，这都给青少年带来了很大的心理问题。
“如今的学校，已经不同于过去平静的校园，有很多社会因素已经渗入了学校。整个社会处在转型期，社会上的贫富差距、恃强凌弱的现象都可能影响到青少年，让他们产生不平衡和压抑感。”
我们应该把“死亡笔记的流传”的坏事变成好事，呼吁全社会都来关注青少年的心理健康问题。应该让孩子们开始关注人生意义，人生信仰。而对于死亡日记的处理方法，不应该只停留在没收层面，那是治标不治本的，应该从根本原因去处理这个问题。
青少年心理健康正确引导
一、需要记录每天个人生活的状态，比如身体的反应和心理的反应，比如担心些什么，又渴望些什么？这对日后进行危机干预有很大的帮助，而且也能防止一些心结凝冻在心底里，形成创伤。
二、有些人特别想抒发自己的情感，想说就说出来，想写就写出来，甚至想哭就哭出来，这样能够缓解心理压力；而且尽量来接受他人善意的劝解和帮助，还可以通过运动，或者散步、聊天、逛街以及唱歌等等多种方式来缓解心理压力。
三、如果通过自己的努力、他人的帮助，还没有从困惑中走出来，抑郁的化解没有显着的效果，不妨主动申请，向有关的学校、医疗机构、精神疾病科、心理咨询中心等部门，提出心理援助的请求，这样危机就能缓解，痛苦的过程也越来越短，程度也越来越轻。我们出现心理危机，只要应对及时、正确，就能转化成人生资源，有利于我们自身在心理、生理方面的个人成长，也有利于帮助他人，可以理性的面对一切，以科学的态度，以高超的技能，实施危机干预，尽快从危机向资源进行转化。
四、最后也是最重要的一条，我们有责任、也有义务向全社会各界，尤其向学校团体发出呼吁，我们需要警示安全人生危机，不管遭受任何重大的伤害，每个人都有好好生活下去的权利。生命需要保护，身体需要健康，我希望这个事件能够引起我们教育界的极大关注，生命存在、生命危机的自救、救助能够成为我们教育教学重要的研究课题。
一定要重视青少年的心理健康教育。
从心理分析上来看，导致青少年自杀的原因，首先是缺少化解压力的手段；其次，部分青少年心里一直存在“心理病毒”，那，以下是行之有效的教育措施：充分发，我校在大学生心理素质教育方面进行了许多探索和尝试，开展了一系列工作，并取得良好效果，但同时也有许多不足的地方有待改进，青少年身心发展的重要时期是青少年思想品质、人生观、自我意识、情绪情感、个性、人格等形成的关键时期，处于这个时期的高中生其心理的发展具有成熟和幼稚、独立和依赖、自觉和盲动等诸多矛盾并存的特点易产生各种各样的心理和行为问题，……很，目前我国青少年的心理健康问题已经引起了社会的普遍关注，加强对青少年进行心理健康教育势，为此，北京艾方教育青少年心理专家指出：青少年容易出现的心理问题有：孤僻、无语、羡慕、攀比、自卑、焦虑…还有好多，应该及时沟通，缓，很多父母望子成龙心切，偏重于智力开发。
如果觉得《青少年心理健康教育 青少年心理问题》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！
