初二语文期末测试题怎么写题目
总结是一次自我审视的机会，通过总结我们可以找到自己的优势和不足。学会正确阅读文章，对于提高语文水平很重要。无论你是新手还是有经验的运动员，以下的文章都可能对你有所帮助。
初二语文期末测试题怎么写篇一
2.林黛玉贾宝玉。
3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
4.《木偶奇遇记》。
5.歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，赤朱丹彤，金红一色，热烈一片。
6.流必向下，和顺温柔，穿山岩，凿石壁，善施教化，(最后一道由学生自由发挥)。
7.举一隅不以三隅反。
8.只留清气满乾坤。
二、选择题。
(一)1.b2.a3.c4.d。
(二)5.d6.c7.b8.a。
(三)9.c10.d11.c12.b。
(四)13.c14.c15.b16.a。
(五)17.d18.a19.b20.b。
短文(一)。
1.身姿生机。
2.两个旅行者揭开了山谷中奇异景观的谜底。
3.(1)山谷西坡长满了松、柏、柘、女真等杂树，而东坡只有雪松。
(2)反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹。
(3)大雪压青松，青松挺且直。
4.不能，这是按照事物的发展顺序排列的。
5.可列举“小麦，二万五千里长征”等生活实例。
短文(二)。
1.“我”回到了阔别多年的家乡，是因为重阳节正巧在假期内，便想陪父母好好地出去玩玩。可是父母却执意要我陪同去乡下老家看看。
我心疼地阻止老姨的孙子敲击枣树，是因为那枣树在长杆的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。
老姨说枣树贱，是因为在秋天把她折打得越狠，到来年春天她萌生得也就越旺盛。作者却从枣树身上看到了枣树坚强的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神。
所以在“是贱哦”这句话中“贱”应理解为坚强，容忍一切，默默奉献。
2.果实的香甜枣树的品质一把野菊花一捧芦苇絮。
这句话写出了作者对家乡眷恋与热爱的情感，也揭示了这篇文章的中心：赞美家乡人坚强的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神。
3.这篇文章借物喻人，写物抒情。借枣树的坚强的本性、容忍一切的心胸、默默奉献的精神，比喻家乡人坚强的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神;写的是枣树，抒发的是对家乡的眷恋与热爱。
4.开始觉得家乡几十年没有变化。后来，从枣树身上看到了乡亲们对这块土地的热爱，从不曾减少一分。春天的耕耘，夏天挥洒下的汗水，秋天收获的果实，踏踏实实地享受着这块土地带给他们的每一个日子。
初二语文期末测试题怎么写篇二
记叙文是学生。
作文。
写作中的重要组成部分，学生的记叙文写作大概分为记人、记事以及写景状物，多是以写人或者记事为主，但往往也是记事与写人相互交织。以下是本站小编为大家整理的关于初二语文期末记叙作文，给大家作为参考，欢迎阅读!
冬雪残，春日洒，枯老了一冬天的树上已然出现了绿，软软的，嫩嫩的。我看到它们柔柔的小小的身躯在寒风中咬着牙努力成长。真是春嫩不惧寒啊!我想起了运动会上我满是汗水拖着沉重的步伐冲向终点时的情景。
“要开运动会了，你参加什么节目?”校园中到处都是关于运动会的话语。我被老师报了800米跑。800米!对于我这种每天坐车上学的人，别说跑了，走我恐怕都走不下来!
时间一天天逼近，虽然练了几天，却一点速度都没提上来。老师对我说：别怕，不过800米，不到5分钟而已，不过就是带着一丝寒意的春风。
第二圈、第三圈，我始终没有超过任何人，也没被谁超过。又一次经过起点，最后一圈了，此刻我眼前出现了一张软软的大大的床，美美地休息一会儿，睡上一会儿。可再一眨眼，哪里有床?只有无边无际的灰色的地和晕乎乎地看到自己的鞋。我大口大口的喘着气，心仿佛要跳出来。“加油!”一个成熟干练的声音不大不小的叫出来——我最喜欢的老师站在我前方不远处，眼神中满是怜爱与鼓励。这声“加油”似是真的给我这辆车加了油一般，我眼前一亮，加快了步伐。我脑中浮现出刘翔的身影，他仿佛在告诉我他比赛时也非常累，心脏似要跳得把身体捅破。他也要想着自己要超越，但想着的是超越自己，于是便到了终点。我也一样，超越自己就好。眼前的灰中出现了绿!是那冬雪春日中的绿，是咬着牙迎接寒风的绿!绿告诉我应该和它一样咬着牙努力!绿战胜了一切，迎来了春天。
我前面的那个人大口大口喘着气脚步慢下来!我一咬牙，一下子超过了她。我不是最后一名了!我后面还有人!也会有人望着我的背影了!已经有人到了终点，我要努力了!虽不是最早开放的花，却是不被寒风冬雪击跨的千万绿中的一点!
终于，我也开出了花。它不是最美，也不是最早，但却是我心中最珍贵的花。终点，在我身后。
很久以后，每当我想起这个情景，都让我浑身充满力量。学习生活中，也会有勇气和力量挑战困难与挫折。
冬雪残，春日洒，春嫩却不惧寒。绿开出了花，我继续努力!
我叫有一只小花猫，它的名字叫点点，它非常乖巧，长得也非常可爱，每次我看见它，一切的烦恼都会烟消云散。它也有一点顽皮，经常抖卫生纸玩儿，本想骂它一顿，可是又不忍心，这个小家伙，还真是让人无可奈何呀!
爸爸妈妈每次上班，家里也没人陪我，都是点点在家陪我玩儿。我和它已经有了非常深厚的感情!
点点不仅乖巧，还通人性。你对它好时，它会和你撒娇;你生气了，它就算在顽皮，也不敢去你身边惹你!
有一次，妈妈晚上十点下班回来，点点听到妈妈电动车响的声音，赶紧在原本卧着的沙发上跑下来，去门口迎接妈妈了!
点点虽然是小动物，但它自从生下来就在我家了，可以说，我是看着它长大的。我对它就像对自己的妹妹一样，我也同样希望，人人都可以像家人，朋友一样的去对待小动物!
冬日的早晨，寒风瑟瑟，尽管金色的阳光把温暖的光辉洒向大地，但仍不失冬季寒冷的威严。就在这样的冬季里，我们的操场上热闹非凡，老师们充分利用场地与环境，以游乐园为主题，吸引着孩子们在玩耍中锻炼自己，强身体健。跑步、跨跳、投蓝、跳绳、拍球——一个个体锻项目中活跃着勇敢自信不畏寒冷的孩子。
走近孩子，你能看到孩子们的相互嬉笑和玩耍。有的孩子骑着“小鹿”，蹦蹦跳跳，还不时地和朋友打招呼;有的孩子小心地爬着“球门山”，钻过滚筒，在老师的鼓励下，走着勇敢者的道路;有的孩子跨栏，投篮，在挑战姚明和刘翔，大有欲与体坛明星一试高下的勇气。另外，我们中二班的孩子们还忙着练习拍球，几个、十个、十个，甚至一百多个，每天把自己的拍球成绩刷新!与此同时，接近老师，你能听到老师们的声声关爱与叮咛：“注意安全，保护自己”;“活动量增大了，别忘了脱件衣服”;“出汗了，老师备有干毛巾，拿着擦擦吧”!在其乐融融的冬锻活动中让人体会到同伴间、师生间的亲密交流。
喜欢锻炼，坚持锻炼。面对严寒，经受冬锻考验的孩子全然不怕!在这个冬季里，运动已成为孩子们的一大爱好!冬锻让孩子们在严寒中获得快乐与更多——在共融的体锻活动中孩子们体会到;运动必须持之以恒，努力才能获得提高，锻炼更能让自己变得意志坚强、体魄强健。
初二语文期末测试题怎么写篇三
这次语文考试没有考好。我要深刻反思。
首先，要学会审题。
我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。
这也和答题技巧有关系。正确的答题首先需要认真审视题目。不应该文章匆忙看一遍就答题。而应该是先看一眼题目，把题干和题眼找出来，画上横线，圈出中心词语，反复斟酌，然后再看文章。针对题目看文章，就有了目的性，在文章当中找出相应的段落，画出相应的语句，看是否吻合题目的要求。最后组织语言，回答问题。
通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
第二，要多做各种题型。
平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文需要积累好词好句，寄来作文素材，积累答题技巧，给自己订一本错题集也是不错的方法。
第三，调整考试心态。
语文是国语，我们没有学不好的理由。但往往，因为对这门学科的熟悉与轻视，我们会大意失荆州。本次考试我就是这个情况。今后我要做到：战略上藐视，战术上要高度重视。
不要放弃任何一道题。不要空着，哪怕感觉写得不对，也应该尽心尽力去回答。
不要对自己失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的。
冬日的早晨，寒风瑟瑟，尽管金色的阳光把温暖的光辉洒向大地，但仍不失冬季寒冷的威严。就在这样的冬季里，我们的操场上热闹非凡，老师们充分利用场地与环境，以游乐园为主题，吸引着孩子们在玩耍中锻炼自己，强身体健。跑步、跨跳、投蓝、跳绳、拍球——一个个体锻项目中活跃着勇敢自信不畏寒冷的孩子。
走近孩子，你能看到孩子们的相互嬉笑和玩耍。有的孩子骑着“小鹿”，蹦蹦跳跳，还不时地和朋友打招呼;有的孩子小心地爬着“球门山”，钻过滚筒，在老师的鼓励下，走着勇敢者的道路;有的孩子跨栏，投篮，在挑战姚明和刘翔，大有欲与体坛明星一试高下的勇气。另外，我们中二班的孩子们还忙着练习拍球，几个、十个、十个，甚至一百多个，每天把自己的拍球成绩刷新!与此同时，接近老师，你能听到老师们的声声关爱与叮咛：“注意安全，保护自己”;“活动量增大了，别忘了脱件衣服”;“出汗了，老师备有干毛巾，拿着擦擦吧”!在其乐融融的冬锻活动中让人体会到同伴间、师生间的亲密交流。
喜欢锻炼，坚持锻炼。面对严寒，经受冬锻考验的孩子全然不怕!在这个冬季里，运动已成为孩子们的一大爱好!冬锻让孩子们在严寒中获得快乐与更多——在共融的体锻活动中孩子们体会到;运动必须持之以恒，努力才能获得提高，锻炼更能让自己变得意志坚强、体魄强健。
半英亩的方形池塘像镜子一样打开了，清澈透明，天空和云彩漂浮在水面上。问运河那么清楚，因为有活水的来源。“望着云，看着花开。长了五千年的中国人，多少轻盈的脚步在这半亩见方的池塘上翻来覆去。来自古代的汉语，来自我们祖先的内心。创造世界的盘古，以刚柔并济，使古代人类对世界和宇宙的浪漫的想象;《垦荒经纬》和《夸父日报》用血肉之躯书写了他们对自由和不朽的追求。和中国四大古典小说一样，也有《大学》《论语》《孟子》《吕氏春秋》……它们充满了文学，充满了中国几千年的古代艺术。
在21世纪的新时代，汉语有了一点进步，走到了现代，为古代汉语画上了一个圆满的句号。
冰心奶奶的散文流畅如流水;温和如春雨;华丽如珍珠。曹文轩叔叔贴近生活的故事，扣人心弦，常常留在故事情节里。现代汉语是旋律优美的音乐，让人感到感动。是薄情的云，让人捉摸不透;是一幅意境深远的油画，让人拍照。语文是一门艺术，是我们取之不尽的源泉。
语文是一种机智的思想，高尚的情感，聪明的智慧，都活在一棵根深蒂固的语文树上。它不断继承人类的思想，提炼精华，修炼身心。让智慧的心灵发光;语文让科学的翅膀飞向正确的方向。只要用心输入中文，中文就会跟着你进入下一个时代!
我一直执着于你，这辈子的中国人。
我一直在努力追求你，我生命中的中国人。
经常走在探索语文境界的路上。它给了我微风和明月，山和水，蓝色的大海和晴朗的天空。
旅途中，我看着陶渊明菊花点缀的南山，龚自珍片片红转春泥，颜祝孤独的曲径独行，温庭筠风情笼罩的碧水。
旅途中中文真的不一样。你让我看到了春天的希望，“婚外情从墙中冒出来。”你让我感受到了夏天的温暖，“小河犀利犀利。”你让我体会到了秋天的快乐，“米花说好年景。”你让我害怕冬天的寒冷。“梅花香来自苦寒。”
旅途中，我怀着“采菊东篱下，饮酒南山”的心思，去了“然后坐观云升，水穷之地”我喜欢“禅房花木，曲径通幽”，喜欢“荷花出太阳，青山归远方”的产品。忆“黄梅时节，卒鼻烟。”
在旅途中，我走到“我的路有伤口，穿过一个隐蔽的山谷”，看着绿树成荫的街道，听着鸟儿歌唱。“清脆的鸟鸣落入耳中，就像小石子落入平静的湖中，荡起圈圈涟漪。浓郁的绿色染污了鸣禽的翅膀，清洁了空气和心情。“春天的绿草点缀着台阶，鸟儿在树叶下快乐地啁啾”的神秘让我心生疑虑。
路上，朝着雨城走一走?去旅行?泄愤?春天，我看着“天街雨酥如酥，草色近而不远”，沐浴着“天晴风和春，花鸟物秀”，看着“草有情戏蝶，龙无主寄诗人。”
在旅途中，在“黄梅时节家家下雨，草塘处处蛙”的夏天，沿着“荷叶裙剪成一种颜色，荷叶向脸两侧开放”的荷塘漫步，看着“荷叶无限，荷花在阳光下各不相同”的场景，吮吸着“古老的屈原枕荷塘，风犹犹豫豫地酿香。”
在路上学中文是心灵的享受，会让生活更加精彩!
大自然骤雨急停，上天一定会派来一位彩虹使者，装扮这美丽的天空。
可我家狂风暴雨后，只有满地的杯盘碎片和两头对阵的猛兽。一次次的交战，一日日地升级，曾经温柔的`妈妈歇斯底里，以往儒雅的爸爸青筋暴露。整个家中笼罩在硝烟恐怖中，“去法院”“别想完事!”的打骂声不绝，我只能惊慌地躲在自己的小屋，咬着被角抽泣着。
我房间的地板是彩色的，当年装修时，爸爸可是花费了不少心思。阳光透过窗户斜洒下来，竟能反射出红、绿、黄、蓝那么多颜色，真像彩虹走进了我的家。我从小就喜欢阳光的颜色、阳光的味道。家里柜子上还贴着我小时候画的“爸妈是太阳我是花”的一幅漂亮的蜡笔画。
“别废话!”“不讲理!”“啪!”伴随着窗子的破碎，门外的吵骂又开始了。我知道我的生活里没有阳光，阳光不属于我，彩虹更不属于我。
门外的风雨好像停了。出奇的静，有点死一般的寂静。能听得见墙上时钟秒针走动的声音。
不，不急开门，我要把泪水洗去，他们一定是和好了。过日子还能不磕磕碰碰吗?我不怨他们。我要换上那件粉色裙子，他们一定是觉得有点对不住我，要带着我去逛超市，或者看电影，然后去我喜欢的肯德基……一股暖流涌动着，我轻松地打开了门。
爸爸妈妈黑着脸站在我的面前，我的笑容在收敛，直到僵硬地张着嘴站在那里。他俩几乎异口同声地向我发问：“你想跟谁走?说!”
我觉得腿在软，头变大，一下子瘫倒在七彩的地板上。我知道，阳光不属于我，彩虹不来我的家!
星期三，我们进行了语文第一次考试，我认认真真的看题，老老实实的做题，觉得自己一定做得很好。
“丁零零”下课了，该收卷了。我把我觉得做得很好的试卷交给本列的“专业收卷人员”——刘文亨。然后，刘文亨以刘翔跨栏的速度交到了讲台上，我们这一列立刻欢欣雀跃。“我们这一列是第一名!”我说。就在这时我想起了卷子，万一有个什么差错我可就惨了。因为我老妈的打人绝技可是一流的，就说我妈的“死刑”吧!这个绝招禁止外传哦!绝招是：“打红挨青跪地板”，这个绝招是为我精心设计的，只要我一考到90——80分，或者70多分的话，嘿!嘿!刘罪人你已经认定要受老妈的“死罪(刑)”了!除了这个以外，还有“超级无敌大叨唠课”等项目够你享受的。
我一想到这些就全身颤抖，双脚发麻，头昏脑胀。因此，我心中默默祷告：“神啊，让刘老师慢点改吧，好让我晚点受罪吧!”
终于，挨到了下午放学，我想应该公布成绩了吧。“说曹操曹操到”，只见刘老师跨入教室说：“现在，我公布成绩。”我立刻心速加快一万码，不知道跳了多少下。终于念到我的成绩了。“刘子晨94分”刘老师平静的念到。我的心速又顿时减了一万码。然后心说：“幸好，我考了94分，不然又要‘死刑’了!”公布完成绩，开始发卷子了。我拿着卷子，我说：“瞧!我多笨，翠鸟的翠，不能拉出头，我偏要拉出头;还有‘翁’，本来叫‘weng’，可是我却把它写成‘wong’;还有换偏旁那道题，我把‘透’换成了‘这’字，组词为‘这是为什么’，我可真的冤呀，这些都是一些粗心犯的错呀，心啊，你说这不是死刑，我看至少也要来一打的巴掌。”
我忐忑不安地回到家，小声地对妈妈说：“妈，我考了94，”我还没来得及说分，妈妈就把话抢了回来说：“我知道你考了94分，而且，我还知道你已经尽力了，还有你以后要细心啊!”
听了这番话，我心里比吃了蜜还甜，我暗暗发誓：“老妈，下次我一定考好的!”
青春如一只轻快的欢歌，我们每个人都是这台上的歌手，面对自己的每一次进步，面对自己生理上的每一次变化，面对自己心里的成熟，我们都应该感到自豪，那就为自己歌唱吧!
坚守着诚实做人的信念，我为自己歌唱。记得有一次，我去餐馆里吃早餐，我点了一碗米粉，津津有味地吃了起来，可刚要吃完的时候，做早操的铃声忽然响了起来，我只得急急忙忙的吃完米粉，抓起自己的书包，抹了抹嘴，便向操场跑去。由于走的急，店主人也没提醒我付钱，到教室后我才记起来。本来心想算了吧，可一想到自己要做个诚实的人，便坚决将钱送到了店老板手。在老板不住的夸奖声中，我骄傲的离开了。
跳动着永不服输的心灵，我为自己歌唱。还有一次数学成绩单下来了，我只有75分，班上第一名是他，90分。下课后，他嬉皮笑脸的来向我邀功，并说：“加什么点呀?你再用功也赶不上来的。”我一阵愤怒，在他的嘲笑声中，我将试卷上的错题认认真真地改正并重新将知识复习了一遍。第二次小考，我95分，他82分。
爱因斯坦研究电灯泡，光瓦斯材料就研究了两千多种，当他失败了两千次的时候，有人劝他放弃。他说：“不，我已知道两千种材料不能做成电灯了。”最后他终于找到一种合适的材料造出了电灯。是的，勇于面对失败，也是为自己歌唱。
漫漫人生路我们才刚刚开个头，在这当中，我们不能忘记为他人歌唱，更不能忘记为自己歌唱。同学们，让我们歌唱成长中的自豪，歌唱挫折为我们带来了成长，歌唱美好的青春吧!
初二语文期末测试题怎么写篇四
一篇优秀的记叙文不仅需要生动准确的语言文字，还需要严谨、层次分明的结构，并且能够让读者了解自己的感情。以下是本站小编为大家整理的关于初二语文期末叙事。
作文。
给大家作为参考欢迎阅读!
古人曰：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。今日，我幸运地见到了梅花的芳容。
今天，爸爸带我到公园去领略大自然的风光。无意中，我发现几株梅花无声无息地“站”在湖边，似乎被人们遗弃在那儿。爸爸说：“你应该学过《梅花》这首诗吧。它所描绘的正是这种情形呀!”是呀，梅花虽然没有牡丹的尊贵，也没有桃花的小巧玲珑，但它有默默奉献的精神。这就犹如在边疆保卫祖国的解放军战士。然而梅花的精神不止这一种，她那冒着凛冽的寒风，独自开放的坚强的“身影”深深地印在我的脑海之中。这又使我想起一句。
诗词。
：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
自古以来描写梅花的诗词还有很多很多，林逋的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”更是其中的名句。我细细地品味着这些佳句，暗暗地感受着梅花的精神。我想，将来，我们长大了，也会像梅花那样坚强，成为祖国的栋梁。
正在上课时，为什么有的人不能认真地听讲呢?有的人可能根本就不打算好好听，可有的人就不是，他们可能在想什么时候下课，下了课又要玩儿些什么，因此把老师讲的东西全部丢到了脑后。
他们看着秒针“嘀嗒嘀嗒”地赶路，又瞧见分针一格一格地向前蹦，就知道下课的铃声就要响起了。“叮铃铃……”下课玲终于把同学们的愿望实现了——大家总算可以用这宝贵10分钟痛痛快快地玩儿了。对于我们小学生来说，最值得珍惜的时间就是这短暂的10分钟。因为它可以让我们放松全身，尽情的利用这10分钟。
课间10分钟是宝贵的，因为它把我们带到了另一个世界，这个世界里的人们生活的无忧无虑，脸上总是充满阳光般的笑容。他们想干什么就干什么，无拘无束，可是我们只能在这个世界里呆10分钟。虽然只有10分钟，但是它给我们带来了无穷的快乐，大家可以把这短短的10分钟充分地利用起来，一秒钟都不会浪费掉。在每一个10分钟里，处处都见得到大家欢蹦乱跳的身影，也随处都会听见欢快的笑声。从大家的笑声中可以看出，在我们的学校生活中，这几个短短的10分钟确实是最不可缺少的。
今天下午的体育课内容是要举行一次拔河比赛。我们先做了准备工作，转转手脚。然后由两组一队进行比赛。
虽然这场比赛不是什么举目的比赛，但它使我明白一个道理：“人心齐，泰山移”
初二语文期末测试题怎么写篇五
教学中，备课是一个必不可少，十分首要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，校长时常对咱们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白了备课的首要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不中意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
最初接触教学的时候，由于体会不够，也由于工作量比较重，我忽视了学生对教学的首要性，只是专心研究书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，学生就易接受。然而学生却不买帐，课堂效率也甚微。渐渐地我意识到学生的主体位置的首要性，因而也留意起学生的特性。
通过一段时间的观察，我发觉有以下两方面的显著特性：一方面，较之大城市里的学生，这里的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的术语教学，同学们无法适应，也无法很好的理会。另一方面，三个班的同学都各有特色，比如四班的学生比较活跃，学生反应较快，上课气氛积极;而一班正好相反，普遍基础较差，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好;二班注重私人能力，有一部分学生喜好独立学习。但三个班都表现出中等生、差生占较多，尖子生相对较少的现象。假如讲得太深，没有照顾到整体，教学成效就不理想。经过实践的检验，我充分识别了明白及剖析学生实际情况，实事求是，对学生执行因材施教，将会对授课成效有直接影响。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”。
二、上课情况。
备课充分，能调动学生的积极性，上课成效就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究要领了。为此我采取的方法有：
1、增强自身的素养，提高教学技能。上课尽量做到使内容丰厚，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾所有。并且每天都以充足的精神面貌面对学生，让学生体会到一种自然气氛。
2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。语文是语言，就须要学生多读，多讲，多练。为此，我坚持每节语文课前空出时间，让学生练习朗读，来提高他们的语感。一学年下来，许多学生的朗读能力都有所提高，同时由于时常念一些名家名篇，也培养了他们的语文鉴赏能力，有些学生甚至做到了出口成章，可谓一举多得。
3、培养学生的学习兴趣。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又难处，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些要领，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更明白语文，更喜好学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高学习语文的兴趣，同时这也培养了一部分学生的写作能力，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。
当然回看自身的授课，我也感到有点愧疚，因为有时我并无法很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学成效。我以后必须全力克服，研究要领，采取有利要领处理其中难处。
三、课外辅导情况。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，绝对无法忽视。为此，我制定了详细的计划和目标，对这部分同学执行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但日常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，无法操之过急，且要多鼓励，只要他们肯全力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要执行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的成效就会更好。
对学生的作业及时批改，如发觉学生疑问也及时处理，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的全力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最首要的，首要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续全力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。
一、关于教学方面。
虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会。对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么陌生。对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学的兴趣。其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用。我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充实。这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。通过半年的努力，我觉得还是有一定的收获和提升。
在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的教学，练好语文教学基本功。
在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和帮助，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，及时调整教学节奏。
在应考复习方面。在期中质量检测的复习中，我把重点放在了基础知识上，因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生，学习习惯的培养是十分重要的，基础知识又是唯一能抓得住的部分，所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力，抓住课堂时间，好落实，效果好，并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担。在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前十分钟进行随堂小测验，当天反馈，订正，再反馈，如此进行，收效不错。但班级阅读成绩整体不高，在经过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程，希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升，现在成绩还没有出来，但如果不尽如人意，我还是不会灰心，及时调整，不断学习。
在培养学生学习习惯方面。初一年级的学生，入校后，需要一段时间适应紧张的初中学习。首先，进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是十分必要的。项项要求都要细致到位，及时检查落实才能有效。
当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没耐心等待他们自己解决问题，看不得学生思考问题时绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!除此之外，在教学中，应注重语文知识的讲授，使自己的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方面领悟的不够透彻，不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中，这是我正在思考并深受困扰的问题。
二、关于班级管理方面。
十分感谢学校对青年教师的培养，不仅有教学指导老师，在班级管理方面，学校也指定了指导老师。从建班最初的一系列常规工作开始，我就在指导教师的帮助下参与班规指定，指导学生工作，甚至学习如何与学生相处。半学期的工作学习使我受益匪浅。
从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的未来，我要对他们负责。在教学活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态。热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对于需要帮助的学生，我都以满腔的热忱尽力帮助他们。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。尽到教书育人的职责，光有知识是不够的，我的母校教我记住的第一句话就是“厚德载物”，我要将这样的心情，永久的保持下去。
三、对未来的展望。
工作以来，常有家人朋友问我累不累，我的回答是毫不犹豫的“累!”说的时心中涌起的是无限的自豪感、充实感及价值感。做一名人民教师是我从小的愿望，幸运的是我的梦想最终照进了现实。在接下来的工作中，我希望能尽快成长，胜任这份神圣并且责任重大的工作，尽早教满课时数，证明自己，为校解忧。我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼。
初二语文期末测试题怎么写篇六
期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证，首先，应在思想上重视它，不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖一本书的内容，全面检测我们的能力，是检验我们一学期学习效果的主要形式之一。学习半年了，究竟学得怎么样?学生自己想知道，老师、家长也想知道。而这个效果可以通过考试来检验。“复习”不是可有可无，要下功夫搞好。
二、讲究方法。
俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。这里向大家重点推荐一种复习法。
1、按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存”的原则，把期末复习分成四个阶段：(1)基础复习;(2)强化能力;(3)查漏补缺;(4)模拟练习。
2、拿出一半的时间进行基础知识复习。对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重能力测试题型的解题思路、技巧的练习。在此基础上，进行查漏补缺，以求尽善尽美。最后做两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型、考场规则。四个阶段，四个方面，环环相扣，逐步深入，四位一体，一气呵成。
3、在复习过程中，要充分发挥学生自己的学习积极性，在老师的指导下，自己归纳、总结，找规律，抓特点，和同学一起讨论、研究，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。
三、巧用试题。
每位教师手里都有自己的期末练习题，还有学校订购的单元检测与期末复习题，期末复习题主要是供我们复习用，试题绝不能拿过来做一遍，一对答案了事。应先按上面讲的前三个阶段，逐项进行复习，然后再做题。做完后核对答案，发现问题，查漏补缺。最后，按期末考试的要求，独立完成“期末测试题”，起到事半功倍的效果。
初二学习方法推荐：
从知识结构可以看出，初中语文的内容主要是以记叙文、散文阅读、文言文为主，学生在学习的过程中要学会发现问题、表达问题，向阅读的深层迈进，同时联系生活由课内走向课外，在读书中学会做人，在做人中学会读书。在阅读中要学会基本的三点：首先，学会品味语言。对语言的品味不仅要引导学生感悟本身的意思，更要引导学生揣摩词语在具体语言环境中的深层含义，使学生可以在读中感受，在读中去品味。其次，体会思想感情。对经典名句、饱含情感的语句，让学生体会情感，揣摩作品的内涵，学会联系生活实际，树立积极向上的人生态度。最后，思考、探究。读完作品后要学会归纳总结，这是要我们真正学会实现语文工具性与人文性统一的学科特点。
养成语文学习思维，培养良好的学习习惯。
1、培养阅读能力。
语文学习的主要功夫在于“读”。只有多读美文并细细咀嚼，才能弄清一篇优秀作品的美妙之处。好的词语、优美的句子、精巧的构思等等，这些都离不开读，在读中去感悟、品味，从而吸收和借鉴。在语文学习的过程中，不管是对文章的阅读还是汉语知识的练习，学生都需要多开动脑筋，通过日记、周记的形式写出自己的真情实感，形成条理性的文字，也是一个很好的锻炼。
2、认真听课和练习。
老师的授课是相当关键的，经过筛选后传授给学生精华的部分，启发和指导学生进行思考和总结。练习当然也必不可少，且要有一定的量，只有通过练习，才能巩固所学的知识。同时，语文也具有很强的应用性，阅读是积累的功夫，写作和口语交际是用的功夫。只有积累深厚，才能写得生动，说得简明得体，培养良好的语文功底。
3、注意背诵和摘抄。
名篇名作、优美句子、警句格言都可以成为日常背诵和摘抄的对象，特别是背诵一些著名的古诗词，中学语文是一片广阔的天地，学生不仅可以利用这个时期练就一笔好字，还可以有一手好文笔，在语文这片碧海蓝天恣意遨游!
初二语文期末测试题怎么写篇七
期末考试是我们总结自己最好的时候，今天本站小编给大家找来了初二语文期末考试总结，供大家阅读和参考，希望能够帮助到大家，谢谢大家对小编的支持。
我们这次八年级语文考试试卷的难易程度“易”，分析我们八年级语文期中成绩，可以看出，我们的高分层还不多，及格面还远远不够。
从这次期中考试来看，不少同学在平时的学习中不屑于记忆基础知识，导致试卷“积累与应用”丢分部分较多。
对于古文《桃花源记》，我们在平时训练过多次，但得到了满分的同学业全年级只有三十来位同学，自我感觉良好，自我满足，缺少“比、学、赶、超”的竞争意识，缺乏上进心，又不愿下大力气去背诵和记忆，只认为能做得到，一考试时，又这儿丢分，那儿丢分，这是我们年级目前存在的通病，这种现象，在班男生中普遍存在。
这次期中考试中的课内阅读《背影》片段，总分为13分，为课后原题，但得满分的同学几乎没有，不少同学得分很低，本篇阅读题虽在期中考试前未作重点复习，但在上课时，我们各位老师都曾详细地讲过，丢很多分，实属不应该。
这次期中考试中的课外阅读片段，总分是13分，无人得满分，这题也是我们丢分最多的一题。值得我在以后的教学工作中引起特别的重视。
作文。
题为“我咋这么„„”，总分是50分，全年级过优分线的同学比语文总分过优分的同学要少得多，绝大部分同学过了及格线，但存在的问题是高分不高，最高分是也只有46分47分左右，这次作文没把字写好的同学，他们为此又一次在分数上付出了惨痛的代价，同比阅读九年级优分层的作文，我感到我们的作文比九年级同学的作文差一个档次，作文训练任重道远。
针对本次期中考试，及本年级语文实际情况，我想我们以后的语文教学应该从以下几个方面发生转变：
1、在课堂教学中变老师多讲，为学生多说。训练学生问答将话说得完整，说得有条理，说得精辟透彻。
2、强化基础训练的落实。不少同学到现在为止，作文仍然是错别字连篇，在考试时不是这儿写错字，就是那儿写错字。针对这一现象，我将要求我班学生对课文中的古。
诗词。
该背的一定要默该听写的一定发全部过关在平时的训练中发现一个错别字纠正写对一个。
色。在以后，我将要求我班学生不光是要多看课外书籍，而且还要把其中的好词好句记下来，背下来，甚至默写下来，同时还要求学生多背诵经典名篇和中考作文，以培养自己的语感。
4、对于课外阅读题，将加强训练力度，多做是提高正确率的有效方法。我打算在我班将利用上课时间每隔三二天，对学生进行一次为10分钟左右的课外阅读训练，直接把训练当成一次小考，平时在考试的环境下训练他们，提高他们做课外阅读题的正确率。
一、学生方面：
1、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点(如。
成语。
积累等)，学生不懂，教师也要适当讲解。
2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。
3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如《爱心》一文中提问到：本文的主要内容是什么?有许多学生答道：是一位妈妈让孩子体验没有水的感受，而没抓住爱心这个重点。古文阅读更差了，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此教师要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。
4、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。
5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。
6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。
二、教材方面：
1、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，教师这时要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方，教师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、知识基础相贴近，以利于学生的理解。
2、教材中有的研讨与练习题难度太大，教师也要灵活处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。
3、新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的人格，让学生学以致用。
4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。
本次考试完全采用中考模式，卷面分为150，其中选择题14分，非选择题136分。语文均分121.2，其中农村班级差4.6分，城区班级差5.1分，稍稍超过允许值范围。130以上人数159人，农村班较多的是6、5、4、8班，城区班较多的是20、17、10班。试卷最高分为5班宋媛媛140分，最低分李向阳仅有73分。试题内容基本围绕命题申报表，着重考查学生的双基与能力，现代文阅读选取较好，有助于学生分析水平的提升。由于不少题目直接来源《同步导学》，各班重视程度不一，因而分差也超过允许值范围。
下面就试卷内容做简要分析：首先选择题，难度不是太大，各班正确率都接近30%。稍有难度的当数第5题文学常识。其实这一题不难，只是选项d内容超出教材范围，属于七年级知识点，学生早已淡忘。正如我问一个学生，选项c明显错误，你为何还选择d?他的回答是：c是错误，但我觉得d也错，我认为《故乡》不是小说。这是什么逻辑?好笑，这说明我们不少孩子基础知识还不够牢固，在做选择题时存有连猜带蒙的意识。
非选择题，失分率较高的分别是：第9题找出病句，并加以改正;第14题在选文中找出“其”解释与其它不同的句子，如果这一题表述再明确些，学生也不会出现如此高的失误率。比如，这里的选文，是指甲呢，还是指乙呢?还是两个都指?我个人认为命题者不妨作出明确描述。第15题第2句翻译，学生不理解“令”“初”“爱”的意思，因而翻译也是牛头不对马嘴，让人啼笑皆非。
现代文阅读，说明文《迎接氢能时代的到来》错误率不是太高。但。
散文。
《心灵是一颗会开花的树》扣分就非常严重。一方面反映我们的说明文阅读做得比较到位，学生掌握扎实;另一方面也看出我们的学生在散文分析上存在较大缺漏，首先文章思路把握不准，作者创造意图不够明确。今后，我们组内各位同仁，还有加大相关题目的训练力度。从而提升他们的阅读鉴赏能力，语言感悟能力。
作文得分比较均衡，保持在47—49分，究其原因，主要有以下三方面：第一，审题不清。我们知道这是一篇半命题作文，它已经给我们提供了三个词“幸福、财富、智慧”，至于拥有什么，我们可以选择给出的词，也可以自己敲定类似的词，如“快乐、健康、美德”等，可我们的学生呢?偏偏写“拥有那段难忘的记忆”、“拥有快乐家园”、“拥有那片油菜地”……一看就不符合题目要求。再者，要求明明规定记叙文体，可我们的学生呢?高谈阔论，大谈如何拥有幸福，为何要拥有健康。这样的题目，这样的内容又怎能获得高分?第二，书写比较潦草，错别字层出不穷。比如，某班有一个学生，平时作文很不错，作品多次刊登在《晚饭花》上，这次作文仅有48分，拿来细细品读，很不错，为何得分这样低?我看跟他开篇就冒出两个错别字不无关系。第三，事例不够具体，语言不够优美，有东拉西扯，生搬硬套之嫌，更有不少同学是在凑字数。
初二语文期末测试题怎么写篇八
阅读下面文段，完成第6—18题。
(一)课内文言文阅读(12分)。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
6.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(3分)。
a.陶渊明独爱菊无独有偶b.香远益清精益求精。
c.陶后鲜有闻屡见不鲜d.宜乎众矣因地制宜。
7.把下面的句子翻译成现代汉语(3分)。
中通外直，不蔓不枝、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
8.作者为表明自己的志向和情趣运用了衬托手法，属于正衬的句子“口口口，口口口口口口”;属于反衬的是“口口，口口口口口口”。(用原文填空)(3分)。
9.下面对所选文段内容的理解不正确的一项是()(3分)。
a、选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
b、在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。
c、文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。
d、“牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
(二)实用类文本阅读(10分)。
荷叶的速度。
从后往前推，答案令人吃惊：只有四分之一荷塘的荷叶。这时，如果站在荷塘的对岸，会发现荷叶是那样少，似乎只有那么一点点，但是，到了第29天就会占满一半，第30天就会长满整个荷塘。
在荷叶长满荷塘的过程中，荷叶每天的生长速度都一样，可前四分之一却花去了漫长的28天，只能在偌大荷塘里占据小小的`角落。人也一样，在追求成功的过程中，即使我们每天都在进步，然而，前面那漫长的“28天”因无法享受到结果，常常令人难以忍受。人们常常只对“第29天”的希望与“第30天”的结果感兴趣，却不愿忍受漫长的过程，而在“第28天”放弃。
现实生活中，不少人有过这样的心理：这山望着那山高，幻想着“一口气吃成个大胖子”，而不去脚踏实地地干，结果多少年蹉跎而过，仍然在原地踏步。
一个朋友曾和我讲起刚工作的情景。那年冬天，工作单位为了锻炼年轻人，派他们这批刚毕业的大学生去野外架线、挖沟。朋友觉得这是个很好的锻炼机会，便顶着寒风认真操作起来。野外条件很差，但他坚持下来了。而同去的一些年轻人眼见“坐办公室”无望，纷纷辞职离去。不久后，朋友得到重视，一步步走向了管理岗位。而那些轻易离去的大学生，很多还在不停更换工作环境。
初二语文期末测试题怎么写篇九
1、舒曼把它称为藏在花丛中的大炮，不是没有根据的。(这美好的音乐有时也是斗争的武器。是藏在花丛中的大炮。作为民族精神的支柱和基础的伟大艺术具有何等不可估量的威力。人们从肖邦音乐中获得了精神力量。)。
2、只有他还住在这里，独自一人在雅致的房间里来回踱步。只有微弱的琴声在抗御风雪和寂静。只有音乐长存。(这里的他指的是肖邦的灵魂，他“身上那点最美好的东西”，肖邦的音乐就是肖邦的灵魂，它是永存的。)。
3、灾难的忠实的姊妹——希望，正在阴暗的地底潜藏。
4、文化传统与传统文化并不一样，两者差别之大，几乎可以与蜜蜂和蜂蜜的差别相媲美。(传统文化指历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。文化传统指的是产生于历代生活，生活于民族的反复实践，形成为民族的集体意识和集体无意识，也就是民族精神。两者差别很大，但两者也有联系。民族精神存在于传统文化之中，所以可以比之为蜜蜂与蜂蜜。)。
5、尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。(以尼采作比，论述中国也不是太阳，不是光热无穷，不能只给予而不取得，否则将会使子孙穷困不堪。从而论证“送去主义”的行为是疯狂的。)。
6、要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
一、通假字。
1.今老矣，无能为也已(通“矣”)。
2.行李之往来，共其乏困(通“供”，供给)。
3.秦伯说(同“悦”)。
4.失其所与，不知(同“智”，明智)。
二、古今异义。
1.夫人(古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称)。
2.行李(古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”)。
三、词类活用。
1.晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词，驻扎)。
2.既东封郑(封，使…成为疆界;东，在东边)。
3.且贰于楚也。
4.越国以鄙远(鄙，意动，把…当作边邑;远，远地，形作名)。
5.烛之武退秦师(使动，使…撤兵)。
6.共其乏困(乏用—缺少的东西)。
7.与郑人盟(盟—订(建)立同盟)。
8.因人之力而敝之，不仁(形容词作动词，损害)。
四、一词多义。
封
既东封郑(做疆界，动词)。
肆其西封(疆界，名词)。
若：
若舍郑以为东道主(假如)。
山有小口，仿佛若有光(似乎)。
余悲之，且曰：“若毒之乎?”(你)。
望洋向若而叹(海神名)。
以为莫己若者(及、比得上)。
说：
秦伯说，与郑人盟(通“悦”)。
故为之说，以俟夫观人风者得焉(“杂说”，文体的一种)。
及郡下，诣太守，说如此(陈述)。
辞：
辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”(推辞)。
停数日，辞去告辞，(辞别)。
鄙：
越国以鄙远，君知其难也：边远的`地方(“以……为鄙”)。
肉食者鄙，未能远谋(浅陋)。
我皆有礼，夫犹鄙我(看不起，轻视)。
语文学习方法技巧。
一、写一手好字，讲一口标准流利的普通话。写一手工整规范的汉字，说一口标准流利的普通话，不仅体现语文的基本功，也是高考的需要，现在高考作文要求中明确规定每一个错别字扣一分，上不封顶;卷面不洁也要适当扣分。而造成卷面不洁、错别字多的主要原因就是书写潦草、书写不认真。可有的同学对这个问题却不以为意，本来字写得就不好看，写字时还连蹦带跑，缺撇少捺，难以辨识。老师帮他指出问题，还振振有词说自己到正式考试就会认真写。其实，如果你平时没有养成认真书写的习惯，在考试的特定的紧张情绪中，当你想起要认真书写的时候，可能作文已经要接近尾声了。所以，我们平时写字时就要态度认真，一丝不苟。把字写得各部分均衡匀称，大小比例适当，规范大方，不写错别字，不乱涂改，不忽视标点，保证纸面(卷面)清洁。如果你的字现在没有写好，现在开始练习还来得及。俗语说，“练字不过百日”就是说，用一百天就能练一手好字，同学们不妨现在就去买一本好字贴，现在就开始练字。
如果说写一手好字，关系到一个人的脸面，那么讲一口标准流利的普通话，就体现了一个人素养。说丹东话并不能说明我们爱家乡，更何况我们丹东话并不太好听，也影响我们语文语感的形成，而语感对于我们理解课文平时考试地都有很大作用，平时做题时，有时说不清为什么，但却选对了答案，就是语感和语文综合能力的体现。所以，对于普通话，我们不仅要在课堂上说，而且在生活中也要说，规范自己的语言习惯，体现出自己较高的语文素养和综合素质。
二、养成零打碎敲勤积累的好习惯。
我们每位同学都要准备一个积累本，这个本一定要保存好，高三复习时它就有大用途了,不夸张地说，到时千金不卖。平时我们要在本子里记下咬不准音、形、义的字词，需要背诵的古诗词，老师总结出来的方式方法，比较新奇的题型，可以说，无论是教材的还是试卷的，无论是报刊的还是杂志的，无论是谈话的还是阅读的，只要是自己拿不准的，只要是高考考的，都是我们应该积累的。积累的方法就是随时随地地有需要就分门别类地记在本上。对于学习，欧阳修善于利用“三上”的时间，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习和借鉴。
三、养成勤于朗读背诵好习惯。
朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读可以放到课前预习中，每篇课文都朗读2---3遍，在读的过程中划一划，查一查，问一问，写一写，做到一手拿书，一手拿笔，一边思考，一边朗读。不能平平淡淡的、漫不经心的读，朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。这有助于我们阅读能力的培养和阅读速度的提高，节省更多的阅读时间用来答题，进而提高答题的准确率。
关于背诵。俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。因此，对积累本我们平时要经常翻看查阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力，才能在说话时、写作时、考试时把材料信手拈来，增强作文文采，提高语文成绩。
初二语文期末测试题怎么写篇十
那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。
土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上。蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风吹穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。而很长的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。
已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。
它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走进了江南的细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的词句：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦。但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。
那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着蓑衣行走在田埂上。或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。
多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。可以说，在农村，看见了蓑衣，就好像看见了辛苦劳作的父亲。蓑衣被雨水冲刷，棕榈的颜色渐渐的褪却，它是农忙时劳动的功臣。农忙之后，蓑衣，又被父亲挂在了老屋的土墙上。
蓑衣想着这些昔日的事情，想着那些苦涩的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。顺着土墙，有蓑衣哭泣的泪痕。但是，它万万没想到的是，我的父亲把它永远的挂在了乡下老屋的土墙上。
生活在乡下的父亲，终于被说服到城里和我们一起生活。父亲是在一个雨天离开乡村的，离开的时候，蓑衣高兴极了，以为父亲会和往日一样披上它，穿梭在细雨之中。但它失望了，它一直躲在那个角落，默默地等待我的父亲。
一转眼，父亲到城里已经生活了六年。那年回到乡下修缮老屋，才又看到父亲的蓑衣，像一件精致的蝴蝶标本，挂在土墙上，落满了厚厚的灰尘。这让我想起父亲披着蓑衣，在田间地头里辛勤劳作的日子。让我想起，父亲披着蓑衣，赶着牛从乡村的土路上回家的日子。让我想起，饭熟之后，在山坡上呼喊父亲，寻找那披着蓑衣的身影的日子。
但是，那件蓑衣，已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上。但我相信，在每一个雨天，父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣。
初二语文期末测试题怎么写篇十一
本学期根据学校相关要求和教学实际，我们主要开展了以下工作：
（一）总体规划。
本学期开学伊始，根据学校的教学要求和实际情况，认真制定了教学进度、教学要求和活动安排计划。本组教师按照教学大纲和考纲的基本要求，完成了八年级上期的教学工作。
一、常规教学：本学期按照学校要求教师“抓常规教学、提高教学质量”为工作指导思想，认真研究大纲、教材，妥善处理教学内容。
二、教研活动：为提高我组教师的业务素质，提高教学质量，本学期积极开展了教研教改活动，具体如下：
1、开展集体备课活动。
本组根据活动计划，坚持每周至少一次集体备课活动，每次活动以一人为中心发言人，其他成员提出具有建设性的建议和意见，最后形成集体备课方案，努力实现资源共享，共同提高。每次活动均有活动记录，以供以后参考。在备课中我们积极展开讨论，尤其针对初中学生的认知水平，统一知识讲解难易度，并根据《学习指导》的相关练习，对课堂教学内容作出适当修改。通过集体备课解决了许多教学中重难点讲解方法和作业选取问题，统一了教学进度和教学分歧，提高了我组的教学水平和教学效果。
2、积极听课。
组织小组同事积极参与听课活动。重点听初一年级和初二教师的课，特别抓住学校中期组织的汇报课、示范课机会，三位成员积极听课，并参与讨论，还注意跨学科听课，学习其他科组优秀同事的教学经验。
3、历史兴趣活动的组织。
除了课堂教学，根据年级组和教研组的建议我们还组织历史兴趣活动。比如开展历史典籍的阅读活动，让学生阅读《史记》《三国志》等经典作品。
（二）存在的问题。
在学校教研组年级组的统一领导下，我组顺利完成了各项工作，保证了初二历史教学的顺利进行。同时，在我组的活动和工作中，还存在一些问题和不足，如：
1、对成绩差的学生的转化还有待加强。
2、分层次教学展开得并不多。
3、教学研讨教育论文的参与还有潜力可挖。
4、历史兴趣活动开展较少。
（三）改进措施。
1、继续业务能力，不断提高教育教学水平。
2、加强教学反思，及时调整、改进教学措施。
3、加强校本教学研讨，努力激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性和有效性。
4、加强新课程学习，为下一学期新课程教学做好准备。
初二语文期末测试题怎么写篇十二
(一)、积累：1、词语积累2、课外名句积累3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)4、《课程标准》指定背诵的古诗文.
(二)、运用：重在考查实际运用语文知识的语文实践能力。
(三)、综合性学习：设计活动方案或根据所提供的材料探究(按《课程标准》要求)。
(四)、阅读理解：
(1)课内语段阅读理解。
(2)课外短文或片断阅读理解。
(3)课内文言文阅读。
(4)课外文言文阅读理解。
(五)、根据课本要求，写一篇开放性命题作文：(400字以上)。在复习中要真正转变教育教学理念，自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教育教学行为，积极转变学生的学习方式，引导学生充分展开自主学习、合作学习、探究学习，努力做到面向全体学生，照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要，真正做到扎实有效，避免做无用功。现将本备课组讨论复习计划拟定如下：
1单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点;。
2、分题型进行单项训练，主要是三大块：
1)积累运用，此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。
2)阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。
3)作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行分析。
初二语文期末测试题怎么写篇十三
紧张的期末考试已经结束，这意味着一个学期又将结束了，针对这次期末考试以及学生的试卷反映，我觉得有必要好好反思这一学期的语文教学，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。
针对班级学生阅读理解能力薄弱这一特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文解题方法的指导，注重基础训练，因为我认为“授人以鱼，不如授人以渔”，如果学生连走路的方法都不会，就要让他学习跑步，这是不符合孩子成长规律的。语文教学也是如此。
语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持性上。首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪明就能学好的科目，必须有着坚持不懈的精神。因此，我要求每位学生都有一本积累本，坚持积累，争取做到厚积薄发。积累还体现在课外阅读上，争取做到每天阅读一篇课外阅读（以课前演讲的方式），潜移默化地提高自己的阅读能力。
语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明显，很大程度上体现着对本学科整体素质的考查。题海战术不适合语文学科，靠大量做题难以培养出学生的综合语文能力。中学语文不在深，而在广。学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素质的高低，而现在初中生学习紧张，课下学习的时间主要用于数理化、英语上，根本没有时间去读一些文学作品，甚至可以说学生根本没有属于自己的时间，更不会静下心来去品味欣赏文学作品，而现在社会读书风气也不乐观，学生接触的`东西都很低俗，所以良好的语文学习环境的缺少也是导致学生语文综合能力差的原因之一。鉴于此种情况，对于语文的学习，我认为关键要靠课堂教学，而语文课堂教学关键在于教师，在于教师的观念和教学设计上。
一节课仅有44分钟，如何调控和把握这个时间，使学生在学习知识的过程中能够循序渐进，由浅入深，学以致用，这就需要老师作为引导者应该懂得调控艺术，做到理论与实践相统一，使教学行为上升到理论高度。而我发现在教学过程中经常会出现理论与实践脱节的现象。我教师要把课堂44分钟用足用好，争取最佳的教学效果，还需进一步努力，以便对学生更加负责。
纵观近几年的中考试题，试题的人文特征越来越突出，对学生的感悟能力要求越来越高，这就需要教师的教学方法相应的做出改变。我发现在我的课堂教学行为中，存在以下两个问题：
1.重分析，轻感悟。“语文”姓“语”，“语”就是语言，学好语言，最重要的途径就是品味和感悟。对课文中的精妙的语言，如果教师分析过多，势必限制了学生的思考空间，最好的方法就是让学生在阅读中去品味、去感悟。比如教学《有的人》这首现代诗时，我将大量的时间用在了对这首诗主题的分析和语句含义的讲解上，结果整堂课上得索然无味，如果下次再教此课，我会将重点放在学生的感悟上，把时间留给学生。
2.重应用，轻精神。语文是鉴赏的，也是人文的：语文课堂教学也应以培养学生的人文精神为宗旨，以奠定学生的正确价值取向为根本。适量地进行专题训练与辅导是不可少的，但不能仅仅以考试为标准，以分数为圭臬来圈囿语文教学，更要重视学生人文素养的提高。比如在教学《送东阳马生序》篇时，我在完成了文言文教学的字、词、句的重点教学后，然后又进行了精神板块的拓展，给学生补充了其他刻苦求学的名人故事，并发动学生用现代观念来审视本课的内容，确实学生受到了较多的启示。
另外，课堂教学不能仅限于课本文本内容的讲解，应重视知识的相关拓展和迁移训练，尤其是语文学科的学习。
针对语文学科，有不少学生的学习观念仍未改变，认为听与不听一个样，考试即使考不了高分但也不会比别人差多少，带着兴趣学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，知识面太窄，基础知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新颖，主题不突出，内容太肤浅，有的学生学习态度不端正。作为老师应负一定的责任，要教给学生学习方法，要改变学生的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习兴趣培养起来。
总之，教学问题多多，如何提高课堂教学效率，全面提高学生的语文素养，提高自身的教学艺术水平，针对不同的学生因材施教，都需要在教学中不断探索，不断认识，及时总结反思，再到实践中去完善提高。
初二语文期末测试题怎么写篇十四
梦想一瞬间破灭，我给我自己留下了残缺。我没有任何可以傲人的地方，我为自己悲哀。付出与收获在我看来从未成正比。我彷徨。耳畔响起抱怨、指责与嘲笑……当话语落入我的耳朵里，像一根长锐的针狠狠刺进我胸膛般疼痛，我呆若木鸡……我曾试着辩解，试着躲避讪笑，可我又无能为力，只能凄然一笑，装作视而不见。不在乎的外表下，心却隐隐作痛。
当阳光透过窗隙，已是第二天清晨。我却莫名地异常想看看窗外的大树。
打开窗，我又一次呆若木鸡。大树的枝桠被昨夜的风雨削减了一半，它的四周地上尽是断臂残肢。而树不倒，高擎着余枝，湿润的枝叶在雨后的阳光里熠熠生辉。
我陷入沉思，树亦如此，人又何为?再忆过去，我豁然开朗——事事不可能尽皆如愿。但我尽力拼争，这足够了，又有什么可丢人的呢?其实挫折是人生的常态，输也是一种人生。但不管结果如何，只要你努力了，只要你还在向前奔跑，只要你永不气馁，人生就是有意义的，也是值得尊重的。
我不可以那么柔弱，我要坚强!阳光洒落在我青春的脸上，上面不再会有悲伤，泪水。
初二语文期末测试题怎么写篇十五
这次语文考试没有考好。我要深刻反思。
首先，要学会审题。
我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。
这也和答题技巧有关系。正确的答题首先需要认真审视题目。不应该文章匆忙看一遍就答题。而应该是先看一眼题目，把题干和题眼找出来，画上横线，圈出中心词语，反复斟酌，然后再看文章。针对题目看文章，就有了目的性，在文章当中找出相应的段落，画出相应的语句，看是否吻合题目的要求。最后组织语言，回答问题。
通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
第二，要多做各种题型。
平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文需要积累好词好句，寄来作文素材，积累答题技巧，给自己订一本错题集也是不错的方法。
第三，调整考试心态。
语文是国语，我们没有学不好的理由。但往往，因为对这门学科的熟悉与轻视，我们会大意失荆州。本次考试我就是这个情况。今后我要做到：战略上藐视，战术上要高度重视。
不要放弃任何一道题。不要空着，哪怕感觉写得不对，也应该尽心尽力去回答。
不要对自己失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的。
冬日的早晨，寒风瑟瑟，尽管金色的阳光把温暖的光辉洒向大地，但仍不失冬季寒冷的威严。就在这样的冬季里，我们的操场上热闹非凡，老师们充分利用场地与环境，以游乐园为主题，吸引着孩子们在玩耍中锻炼自己，强身体健。跑步、跨跳、投蓝、跳绳、拍球——一个个体锻项目中活跃着勇敢自信不畏寒冷的孩子。
走近孩子，你能看到孩子们的相互嬉笑和玩耍。有的孩子骑着“小鹿”，蹦蹦跳跳，还不时地和朋友打招呼;有的孩子小心地爬着“球门山”，钻过滚筒，在老师的鼓励下，走着勇敢者的道路;有的孩子跨栏，投篮，在挑战姚明和刘翔，大有欲与体坛明星一试高下的勇气。另外，我们中二班的孩子们还忙着练习拍球，几个、十个、十个，甚至一百多个，每天把自己的拍球成绩刷新!与此同时，接近老师，你能听到老师们的声声关爱与叮咛：“注意安全，保护自己”;“活动量增大了，别忘了脱件衣服”;“出汗了，老师备有干毛巾，拿着擦擦吧”!在其乐融融的冬锻活动中让人体会到同伴间、师生间的亲密交流。
喜欢锻炼，坚持锻炼。面对严寒，经受冬锻考验的孩子全然不怕!在这个冬季里，运动已成为孩子们的一大爱好!冬锻让孩子们在严寒中获得快乐与更多——在共融的体锻活动中孩子们体会到;运动必须持之以恒，努力才能获得提高，锻炼更能让自己变得意志坚强、体魄强健。
半英亩的方形池塘像镜子一样打开了，清澈透明，天空和云彩漂浮在水面上。问运河那么清楚，因为有活水的来源。“望着云，看着花开。长了五千年的中国人，多少轻盈的脚步在这半亩见方的池塘上翻来覆去。来自古代的汉语，来自我们祖先的内心。创造世界的盘古，以刚柔并济，使古代人类对世界和宇宙的浪漫的想象;《垦荒经纬》和《夸父日报》用血肉之躯书写了他们对自由和不朽的追求。和中国四大古典小说一样，也有《大学》《论语》《孟子》《吕氏春秋》……它们充满了文学，充满了中国几千年的古代艺术。
在21世纪的新时代，汉语有了一点进步，走到了现代，为古代汉语画上了一个圆满的句号。
冰心奶奶的散文流畅如流水;温和如春雨;华丽如珍珠。曹文轩叔叔贴近生活的故事，扣人心弦，常常留在故事情节里。现代汉语是旋律优美的音乐，让人感到感动。是薄情的云，让人捉摸不透;是一幅意境深远的油画，让人拍照。语文是一门艺术，是我们取之不尽的源泉。
语文是一种机智的思想，高尚的情感，聪明的智慧，都活在一棵根深蒂固的语文树上。它不断继承人类的思想，提炼精华，修炼身心。让智慧的心灵发光;语文让科学的翅膀飞向正确的方向。只要用心输入中文，中文就会跟着你进入下一个时代!
我一直执着于你，这辈子的中国人。
我一直在努力追求你，我生命中的中国人。
经常走在探索语文境界的路上。它给了我微风和明月，山和水，蓝色的大海和晴朗的天空。
旅途中，我看着陶渊明菊花点缀的南山，龚自珍片片红转春泥，颜祝孤独的曲径独行，温庭筠风情笼罩的碧水。
旅途中中文真的不一样。你让我看到了春天的希望，“婚外情从墙中冒出来。”你让我感受到了夏天的温暖，“小河犀利犀利。”你让我体会到了秋天的快乐，“米花说好年景。”你让我害怕冬天的寒冷。“梅花香来自苦寒。”
旅途中，我怀着“采菊东篱下，饮酒南山”的心思，去了“然后坐观云升，水穷之地”我喜欢“禅房花木，曲径通幽”，喜欢“荷花出太阳，青山归远方”的产品。忆“黄梅时节，卒鼻烟。”
在旅途中，我走到“我的路有伤口，穿过一个隐蔽的山谷”，看着绿树成荫的街道，听着鸟儿歌唱。“清脆的鸟鸣落入耳中，就像小石子落入平静的湖中，荡起圈圈涟漪。浓郁的绿色染污了鸣禽的翅膀，清洁了空气和心情。“春天的绿草点缀着台阶，鸟儿在树叶下快乐地啁啾”的神秘让我心生疑虑。
路上，朝着雨城走一走?去旅行?泄愤?春天，我看着“天街雨酥如酥，草色近而不远”，沐浴着“天晴风和春，花鸟物秀”，看着“草有情戏蝶，龙无主寄诗人。”
在旅途中，在“黄梅时节家家下雨，草塘处处蛙”的夏天，沿着“荷叶裙剪成一种颜色，荷叶向脸两侧开放”的荷塘漫步，看着“荷叶无限，荷花在阳光下各不相同”的场景，吮吸着“古老的屈原枕荷塘，风犹犹豫豫地酿香。”
在路上学中文是心灵的享受，会让生活更加精彩!
大自然骤雨急停，上天一定会派来一位彩虹使者，装扮这美丽的天空。
可我家狂风暴雨后，只有满地的杯盘碎片和两头对阵的猛兽。一次次的交战，一日日地升级，曾经温柔的`妈妈歇斯底里，以往儒雅的爸爸青筋暴露。整个家中笼罩在硝烟恐怖中，“去法院”“别想完事!”的打骂声不绝，我只能惊慌地躲在自己的小屋，咬着被角抽泣着。
我房间的地板是彩色的，当年装修时，爸爸可是花费了不少心思。阳光透过窗户斜洒下来，竟能反射出红、绿、黄、蓝那么多颜色，真像彩虹走进了我的家。我从小就喜欢阳光的颜色、阳光的味道。家里柜子上还贴着我小时候画的“爸妈是太阳我是花”的一幅漂亮的蜡笔画。
“别废话!”“不讲理!”“啪!”伴随着窗子的破碎，门外的吵骂又开始了。我知道我的生活里没有阳光，阳光不属于我，彩虹更不属于我。
门外的风雨好像停了。出奇的静，有点死一般的寂静。能听得见墙上时钟秒针走动的声音。
不，不急开门，我要把泪水洗去，他们一定是和好了。过日子还能不磕磕碰碰吗?我不怨他们。我要换上那件粉色裙子，他们一定是觉得有点对不住我，要带着我去逛超市，或者看电影，然后去我喜欢的肯德基……一股暖流涌动着，我轻松地打开了门。
爸爸妈妈黑着脸站在我的面前，我的笑容在收敛，直到僵硬地张着嘴站在那里。他俩几乎异口同声地向我发问：“你想跟谁走?说!”
我觉得腿在软，头变大，一下子瘫倒在七彩的地板上。我知道，阳光不属于我，彩虹不来我的家!
星期三，我们进行了语文第一次考试，我认认真真的看题，老老实实的做题，觉得自己一定做得很好。
“丁零零”下课了，该收卷了。我把我觉得做得很好的试卷交给本列的“专业收卷人员”——刘文亨。然后，刘文亨以刘翔跨栏的速度交到了讲台上，我们这一列立刻欢欣雀跃。“我们这一列是第一名!”我说。就在这时我想起了卷子，万一有个什么差错我可就惨了。因为我老妈的打人绝技可是一流的，就说我妈的“死刑”吧!这个绝招禁止外传哦!绝招是：“打红挨青跪地板”，这个绝招是为我精心设计的，只要我一考到90——80分，或者70多分的话，嘿!嘿!刘罪人你已经认定要受老妈的“死罪(刑)”了!除了这个以外，还有“超级无敌大叨唠课”等项目够你享受的。
我一想到这些就全身颤抖，双脚发麻，头昏脑胀。因此，我心中默默祷告：“神啊，让刘老师慢点改吧，好让我晚点受罪吧!”
终于，挨到了下午放学，我想应该公布成绩了吧。“说曹操曹操到”，只见刘老师跨入教室说：“现在，我公布成绩。”我立刻心速加快一万码，不知道跳了多少下。终于念到我的成绩了。“刘子晨94分”刘老师平静的念到。我的心速又顿时减了一万码。然后心说：“幸好，我考了94分，不然又要‘死刑’了!”公布完成绩，开始发卷子了。我拿着卷子，我说：“瞧!我多笨，翠鸟的翠，不能拉出头，我偏要拉出头;还有‘翁’，本来叫‘weng’，可是我却把它写成‘wong’;还有换偏旁那道题，我把‘透’换成了‘这’字，组词为‘这是为什么’，我可真的冤呀，这些都是一些粗心犯的错呀，心啊，你说这不是死刑，我看至少也要来一打的巴掌。”
我忐忑不安地回到家，小声地对妈妈说：“妈，我考了94，”我还没来得及说分，妈妈就把话抢了回来说：“我知道你考了94分，而且，我还知道你已经尽力了，还有你以后要细心啊!”
听了这番话，我心里比吃了蜜还甜，我暗暗发誓：“老妈，下次我一定考好的!”
青春如一只轻快的欢歌，我们每个人都是这台上的歌手，面对自己的每一次进步，面对自己生理上的每一次变化，面对自己心里的成熟，我们都应该感到自豪，那就为自己歌唱吧!
坚守着诚实做人的信念，我为自己歌唱。记得有一次，我去餐馆里吃早餐，我点了一碗米粉，津津有味地吃了起来，可刚要吃完的时候，做早操的铃声忽然响了起来，我只得急急忙忙的吃完米粉，抓起自己的书包，抹了抹嘴，便向操场跑去。由于走的急，店主人也没提醒我付钱，到教室后我才记起来。本来心想算了吧，可一想到自己要做个诚实的人，便坚决将钱送到了店老板手。在老板不住的夸奖声中，我骄傲的离开了。
跳动着永不服输的心灵，我为自己歌唱。还有一次数学成绩单下来了，我只有75分，班上第一名是他，90分。下课后，他嬉皮笑脸的来向我邀功，并说：“加什么点呀?你再用功也赶不上来的。”我一阵愤怒，在他的嘲笑声中，我将试卷上的错题认认真真地改正并重新将知识复习了一遍。第二次小考，我95分，他82分。
爱因斯坦研究电灯泡，光瓦斯材料就研究了两千多种，当他失败了两千次的时候，有人劝他放弃。他说：“不，我已知道两千种材料不能做成电灯了。”最后他终于找到一种合适的材料造出了电灯。是的，勇于面对失败，也是为自己歌唱。
漫漫人生路我们才刚刚开个头，在这当中，我们不能忘记为他人歌唱，更不能忘记为自己歌唱。同学们，让我们歌唱成长中的自豪，歌唱挫折为我们带来了成长，歌唱美好的青春吧!
陈军和星儿是一对关系要好的朋友，可以说是“青梅竹马”，星儿和陈军都已兄妹相称，陈军理所当然的天天用自行车载星儿回家，两人无话不谈，渐渐的，耳边的留言越来越多，同学们总觉得他们在谈恋爱，最后竟然传到了家长的耳朵，一个耳光不留余力的扇在星儿的脸上，无数污言秽语灌入她的耳膜，尽管如此，她没有哭，身正不怕影子歪，可是……她还是被带回了城里，分别之时，她对着陈军大喊“哥哥，下辈子我再做你妹妹……”
一段美丽而又凄凉的友谊却被流言蜚语给玷污了!不是所有夫妻之间，情侣之间的感情才叫做“爱”，朋友之间，兄妹之间，家人之间!都说小孩之家很简单，可是为什么大人嘴上说一套，暗地里却实行另一套?我们没有他们想的那么复杂，孩子是不会变的，变化的确“变化”!也许星儿和陈军永远都会记得彼此，只不过确是埋在心灵的最深处，因为哥哥和妹妹是心有灵犀的，不需要任何言语，只要彼此留念，就够了!
家长说：
15岁，一个如花般的季节，青春也在此绽放，孩子的叛逆期也来到了，然而迎来的确是老师和家长深邃不解的目光。家长应该理性的看待，不要轻易否定一段友谊，更不要轻易放弃一段友谊!友谊是不分男女的，友谊是架起心与心之间的桥梁。没有那个孩子不希望在青春期得到家长的帮助，而正确看待孩子之间的友情，并给予认可，才是家长领导孩子的最主要的一步!
花季就在我们身边，坦诚的和朋友相处，正确对待友情，在与朋友的交往中取长补短，花季时时都会盛开!
初二语文期末测试题怎么写篇十六
时光飞逝，光阴荏苒，似弹指一挥间的功夫，20xx—20xx第一学期就已悄然的落下帷幕。翻阅着学生们交的这份答卷，久久不能平静。虽说分数并不代表什么，但它或多或少的承载着一些信息，引领着我们去思考，去反思，去多问个为什么。为了更深入透彻的了解我班这学期以来数学教学的效果，从而吸取相关经验教训，特将本次考试试卷从以下三个方面进行简要分析。
一、试题情况分析：
本次数学试卷题型多样，覆盖全面，各部分分值权重合理，比较能如实的反映出学生这个学期以来对数学知识的掌握情况。从整体来看，此次试卷稍微偏难，试题注重考察了学生对基础知识的掌握、基本能力的培养情况（尤其是学生对理解能力的培养），各类知识点相对来说比较分散，考察的也比较细致、到位。
试题共计六个大题：填空、判断、选择、计算、操作和解决问题。填空、判断和选择题侧重的是对学生基础知识的考察情况，涵盖了读、写数，角的度量，平行四边形，商、积的变化规律相关的知识点。计算题主要从口算、列竖式计算、列式计算以及括号里最大能填几四个方面入手。这部分，除了括号里最大能填几这部分，其他的相对来说都比较简单。操作题侧重的是对学生动手操作能力的培养，及对“周长”这一概念的回顾与应用。而在解决问题的5小题里，最后一题考察条形统计图的是最简单的，前三小题，相对而言，要比最后一题稍微有点难度，它难就难在考察的是学生的理解能力。学生只要理解了它的意思，其实这个也并不是很难，包括计算力度方面。解决问题的第4题，可以说是这张试卷的难中之难。它充分体现了最优方法的思想。要求学生通过计算、比较，从众多购买方案中选择最省钱的一种，而且它还是这三种方案的混合。而这也正是我们大部分同学所忽略的、没想到的一种方案。
二、学生答卷分析:。
此次考试，我班共有29个学生参加。其中16个及格，及格率55.17%，4个达优，达优率13.79%，平均分61.83，其中有16个学生是低于我班平均分的。仔细翻阅了下试卷，发现我班答卷存在如下情况:。
1、填空题失分严重。填空题总共25分，我班普遍在12、13分，20多分的寥寥无几，低于10分的也大有人在。从这里就可以看出，他们对本学期的知识要点掌握情况并不是很理想，很透彻。
2、计算题丢分严重。这次的计算相对来说还是挺简单的，但拿高分的不多。究其原因，主要在于他们太粗心大意马虎了事了。班上很多学生，在列竖式计算的时候，不是抄错数字，就是看错符号，要么就是誊错答案。
3、解决问题失分严重。我本以为他们丢分惨重的应该仅此于第4题，没想到前3道题也损失惨重。这三道题，只要分析理解透彻、到位了，根本就不是问题。
4、操作题第2小题错误率较高。画一个周长是10厘米的长方形，理解成了长宽之和是10厘米的学生比比皆是。
三、对今后教学工作的建议：
在行动中寻求反思，在反思中力求策略，在策略中寻求进步，这是一个永无止境的过程。只有立足于现在，反思过去，改进教学方法、策略，才能与时俱进。下面是我通过这次考试，反思自我，对当前数学教学的思考与建议：
1、加强学生学习习惯的培养。
“千里之堤，溃于蚁穴”，有时候，一点小小的错误就会酿成不可挽回的过错。所以，培养学生认真、谨慎的学习习惯尤为重要。教师在平常的教学过程当中，就应注重对学生这方面行为习惯的培养，以身作则，严格要求，做到不马虎，不敷衍。养成认真读题、审题的习惯。
2、关注弱势群体，注重基础知识的传授。
学生只有把基础知识学扎实了，才能在生活实践中举一反三，进行深入的分析、思考。在平常的教学当中，我可能忽略了对学生中弱势群体的关注。被班上的佼佼者带着走，总以为他们都会了，不需要我再说个之其所以然，造成了他们的基础知识的不扎实。教师应根据学生差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
3、侧重培养学生的分析、理解能力。
在这个瞬息万变的世界，我们要学会吸收、提取对我们有用的信息，摒弃无用的信息。这取决于一个人的分析、理解能力。冰冻三尺，非一日之寒，这就要我们平常多注重对他们分析、理解能力的培养。首先应提高他们的文字阅读能力，其次是培养他们对"数与符号"的理解力，从而达到提升他们对数学材料的概括、分析能力的目的。
初二语文期末测试题怎么写篇十七
14.《三峡》选自《水经注疏》。三峡，“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”的总称。郦道元，字善长，范阳涿县人，北魏地理学家。撰《水经注》，其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
15。《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵人。有《陶隐居集》。
《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他的词首开豪放之先河。散文创作成就也很高，是“唐宋八大家”(韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩)之一。
初二语文期末测试题怎么写篇十八
在学生语文。
作文。
教学中，记叙文占据着非常重要的位置，是学生接触最多的一种写作文体，也是学生最能表达自己情感的一种文体。以下是本站小编为大家整理的关于初二语文期末叙事作文，给大家作为参考，欢迎阅读!
早晨，温暖的阳光射进我的小屋。我穿好衣服，打开窗户，新鲜的空气迎面扑来，天空中几只美丽的小鸟从我眼前飞过，它们停在树枝上“叽叽喳喳”地叫，好像在对我说：“早上好。”早晨是多么惹人喜爱。
到了上学的时候了，我背着书包高高兴兴地向学校走去。在路上，我看见很多爷爷、奶奶在球场里锻炼身体。有的做操，有的练剑，还有的跳舞。球场的早晨热闹极了。
我急匆匆地向学校走去，到了学校就拿起书认真地读起来。一日之计在于晨，我们一定要珍惜早晨这美好时光，发奋读书，学好本领，报效祖国。
啊!早晨多么美好，我爱早晨，我更要珍惜早晨。
收银台前，我把我要买的东西放到收银柜上，不经意间，发现排在我后面的一个皮肤黝黑，浑身脏兮兮的小男孩在鬼鬼祟祟的左右张望着，一只小小的脏手紧紧的捂着右手边的口袋，眼睛流露出紧张的目光。当他的警锐的眸子对上我的目光时，不由打了一个颤，把原本被揪的皱巴巴的口袋又变得更皱。
他是小偷!对!就是他!是他偷了我的钱!我满脸愤怒的走到他的面前，质问他道：“是不是你偷了我的钱!”那小男孩明显有些错愕，却又立即反应过来，“你说什么，我什么时候偷你钱啦!?你····你别瞎冤枉人!”“呵呵，我冤枉人?哼!你以为我没看见啊,你明明就偷了，还不承认!”我加大了音量，引得周围人把目光都投向我们这边，“我没偷你的钱，我没有!”那小男孩眼中泛起了泪花，我的心中一阵揪疼，但又想到他偷了我的钱还装无辜，更是气愤，便更加得寸进尺的对他大吼：“快还钱，小偷!”“呜呜····我没偷，我没有偷···呜呜······”他终于没忍住，泪水喷泻出来。围观的人纷纷投来指责的目光，更有人小声议论起来，那小男孩受不了周围人的指责，终于从那皱巴巴的口袋中掏出一张50元纸币，愤恨的扔在地上，哭着跑开了。我得意的付了钱。
早晨，睡意朦胧的我，一边打哈欠，一边拉窗帘，这个时候，天已经下雨了，可还是很冷，我穿上衣服，去刷牙洗脸了，这时，妈妈正在准备早餐。
吃早饭时，我一边吃面包一边对妈妈说：“妈妈，你们昨天开会开到几点?9点半才过去吃饭，12点多了才吃完，困死我了…………”我边说边打了个哈欠，“你可说呢?谁知道他们那么磨蹭，要你先吃，还不先吃，活该!”说着，她也打了一个哈欠，我们就这样，一口面包一口奶就说一句话，吃完后，我检查了一遍书包就出门了，在路上，我举了举手，伸伸腰。抬头看看天上到底下不下雨了，要是下雨的话，就回家拿雨伞。判断结果是：无雨。可我发现有个老太太还遮着雨伞，不过伞有一些前偏，我问走在我后面的妈妈：“妈妈，这都已经不下雨了，哪位老太太为什么还打着雨伞，她有病吗?“”你也不看看,”妈妈说：“这么大的风肯定是在遮风呢”我一看，果真如此，我恍然大悟地点了点头：“不是遮头是遮风啊。”唔…………也不是，是不是遮头式遮风啊!“不是遮头是遮风，唔、唔……”妈妈一边自言自语，一边点头。
初二语文期末测试题怎么写篇十九
(1)语文积累与运用方面:词语(包括成语等)积累不够丰富，所以根据拼音写汉字、成语填空和运用下文分析词句、中心思想的分析与主要内容的归纳、重点词句的赏析等均需进一步训练。
(2)文言文阅读方面:文言词法与句法尚缺乏明确的了解。重点实词与虚词的掌握不够系统化。对课外文言文尚有胆怯心理。缺乏举一反三的能力。
(3)写作方面:审题能力、选材立意的能力、布局能力、遣词造句能力等均需进一步提高。
2、后进生情况。
部分学生语文基础较差，有的学生属于学习态度不够端正，要根据不同学生的不同特点进行教学指导。
二、复习教学目标。
通过期末复习，要求达到以下目标:。
1.语文积累与运用:。
(1)要正确书写和朗读本册课文中读一读写一写中的有关词语以及课文中涉及的重要词语，有关重要词语要能够解释，并适当积累一些课外的词语，包括成语、格言警句、对联、歇后语、广告语等。
(2)正确理解并默写本册课本中的古诗词，并积累相应专题的诗句，学会赏析诗歌。
(3)掌握仿句的答题方法。
(4)熟悉有关综合实践活动或探究题的题型，掌握答题方法。
(5)掌握本册有关的名著常识，并适当延伸其他重要的名著。
(6)学会修改病句。
(7)强化书法练习，让学生认真进行作业本的书写。
2.现代文阅读:。
3.文言文阅读:了解常见文言词法与文言句法，如:通假字、一词多义、词类活用、古今异义、省略句、倒装句等。掌握课文中的词义，能翻译课文中的文句，能读懂与课文相同难度的课外文言文。
4.写作:。
(1)提高审题能力、选材立意能力、布局能力、遣词造句能力，
(2)积累一定的好词好句，熟记具有典型意义的散文名篇和同龄人佳作，能体会别人的写作技巧并加以学习。
(3)学会体验生活，从中撷取写作题材。学写记叙文(包括散文)、诗歌和议论文。
三、提高复习质量的具体措施。
1.要纵览整册课文，找准本册课文的复习重点与学生存在问题的知识点，在此基础上认真备课，使复习课有的放矢，以提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。
2.精选习题，讲深讲透，以起到举一反三之效。不搞题海战术。
3.上课要有趣有得，既不使复习枯燥乏味，又能扎实有效，落实双基要点。
4.抓好扶优补弱，努力提高优秀率和合格率，要加强对各层次学生的督促检查及辅导，以期全面提高教学质量。
5.教给复习方法，使学生能自觉复习，能针对自己的实际进行课外复习巩固，并定期检测效果，起到鞭策作用。
四、复习任务安排:。
1、生字词、背诵默写以书面作业的形式复习，以练习卷的形式来考查，课前给学生发卷，让学生照着试卷找答案，课上直接作卷。
2、文言文也是以读、背过关形式复习，以书面练习卷考查为主，严加落实，不能让一个学生落下。
3、阅读理解分为现代文阅读理解和文言文阅读理解。注重指导学生的答题方法，提高阅读理解能力。
4、作文指导一课时，有重点的指导，结合学生平时作文的情况，强调该注意的事项和写作方法。利用三个早自习让学生读中考满分作文，加强学生考前语感构思立意等方面能力。
5、期末复习要点让学生先做后记，加强记忆，逐一过关。
6、综合检测，模拟期末考试。
五、课时划分:。
1、积累与运用(5课时)。a、拼音汉字、改正错别字。b、古诗、名句的默写。c、仿写句子、广告标语、综合性学习。d、对对子、名著导读。
2、现代文阅读(5课时)。a、课内阅读(2课时)。b、课外阅读(2课时)c、总结(1课时)。
3、文言文阅读(5课时)。
4、作文(1课时)。
5、综合检测，模拟考试(4课时)。
初二语文期末测试题怎么写篇二十
期末考试快到了，初中语文该如何复习呢?下面整理了六大复习学习方法供大家参考。希望对同学们有帮助。
在浩如烟海的试题中，特别是各地历年的中招试题、模拟试题，有一些试题设计比较精巧，可以从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题进行训练，比如：古诗词的理解性背诵、文学知识、口语交际、修辞方法、语病修改等。利用课前几分钟采用竞答的方式进行提问，这样，学生有兴趣，精力集中，能起到较好的巩固知识的作用，同时，查漏补缺，弥补了不足。更重要的是，让学生接触一些中招试题，可以明确中招试题的命题意向，撑握中招试题的解题思路和技能，为参加中招考试作好心理上和技能上的准备。
期末复习最忌心浮气躁，急于求成。应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步步地前进。可分三轮进行复习，第一轮时间相对长一些，采取分类复习的方法;第二轮采取综合复习法，有针对性地综合集中;第三轮采取筛网式复习，时间较短，主要是适应中考各种情况，做好心理调试。
复习过程中，教师是主导，学生是主体，训练是主线，这应该作为复习的原则。复习的`过程，其实就是训练的过程。这里的“训练”是广义的训练，包括听、说、读、写、背，狭义的训练理解为就是做习题，做习题是必要的，通过做习题来验证、反馈，达到巩固知识与提高能力的目的。由于语文知识的庞杂，各类习题放在一块训练耗时费力，效果不佳，可以采取分类训练的方法，同类的试题集中在一起，便于比较鉴别和记忆掌握。可分五类复习，一是语文的知识积累与运用;二是文言古诗词，重点是正确背写句子，掌握实词、虚词的意思;三是现代文阅读训练，要兼顾课内课外，注重整体把握;四是语文综合性学习，注意知识的综合和探究;五是作文训练，从复习过程角度应考虑文题、材料、构思、修改、成文等方面的训练;从复习内容角度，应考虑到对亲情类、友情类、吟咏类、畅想类、说明类、应用类7方面的覆盖。
从课本中选取一些重点课文，利用早读的时间，要求背诵的背诵，不要求背诵的要反复读，重新领悟、巩固文章的主题思想和写作特点以及学习重点;每周从课外至少选一篇精美的文章，在佳作欣赏课上彼此交流自己推荐的文章，从文章的语言、构思、立意、写作方法等方面谈理解、谈感受、谈启示，从而促进写作能力的提高。
如果把模拟考试也作为一种复习方法，那模拟考试法就是复习方法体系中不可或缺的部分，通过模拟考试，可以增强心理素质，对做题速度、时间的把握能力，试题的解题方法的领悟能力等也可以在考试中得到锻练和提高。
有人说，忙里偷闲是一种快乐，不错的，在紧张的迎考复习中，偶尔抽出一点时间休闲一会儿，放松一下，可以脱去一身的疲劳，身心轻爽。有时，当师生都有些劳累的时候，利用课堂上十几分钟、二十多分钟的时间幽默幽默，唱唱歌，表表演，听听泌人心脾的音乐等来放松紧张的神经;课下，聊聊天，打打球，赛赛跑来减缓学习压力。
以上几种方法，并不是割裂开的，它们是相辅相成，相互作用的，要灵活运用。总之，复习中，要制定好周密的复习计划，合理而充分地利用时间，在“乐”的引导下，轻松、自信地在复习方法的大道上前进，去摘取期末考试胜利的殷实果实。
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