给孩子测完智商很忐忑？
高智商≠天才
前不久，一项关于石墨烯超导的重大发现震惊了全世界，一旦成果落地，将为世界能源行业，节省数千亿美元资金。
人物：曹原
这个科学难题困扰了全世界107年。而解决这一难题的人，是一位来自中国四川成都的“天才少年”曹原，他因此荣登世界顶级科学期刊《Nature》，更震撼的是，他还是登上《Nature》杂志最年轻的中国人！
“
“智力超群”，“学习力很强”，这是教过曹原的老师们普遍对曹原的印象。
”
再看看曹原的学习经历。一个月读完初一，三个月读完初二，不到半年读完初三，13岁就考上高中，14岁参加高考，被中国科技大学“抢”到学校，并送他进了驰名中外、培养未来科研领域领军人物的“严济慈物理英才班”。不到20岁，就成为了麻省理工学院的博士。这些学习经历足以证明曹原是妥妥的“天才”。
曹原这类高智商的“天才”注定不平凡，他们要走的是有别于凡人的另一条路。在惊叹这些“别人的孩子”的天赋异禀时，很多家长也会对自己孩子的智商非常关注，同时也不同程度地存在疑惑，到底什么样的孩子才算是“天才”？用什么样的方法才能鉴别天才儿童呢？
智商测试靠谱吗？
某娃今年5岁了，是一个人见人爱的小男孩。有天，小区活动，来了一波给孩子免费测智商的，妈妈也带娃参加了测试。结果终于出来了：“我家孩子的智商是多少啊？”“105，你家小孩挺聪明的。”这个结果并不能让妈妈高兴，因为在娃3岁时曾进行过一次智商测试，那时智商是117。
妈妈就纳闷了，怎么孩子的智商越长越下降呢？是哪里出了问题吗？
“
很多家长会去给孩子做一些智商测试
”
很多家长会像这个妈妈一样，去给孩子做一些智商测试，有网上免费的测试，有线下的一些智力测试游戏，还有的会让孩子参加一些机构组织的所谓权威智商测试。
通常来说，正规的智商测验包括十一个项目，有常识、理解、算术、类同、记忆、字词、图像、积木、排列、拼图、符号等。权威智商测试满分是150分。一般70分以下属于低能，在70-80分之间为迟钝与低能之间，智商分在80-90之间属迟钝偶为低能，达到90-110是普通智力；智商达110-120为智力较高，智商120-140属于智力优异，达140分以上的界定为天才或者近似天才。我们常说的智力超常儿童一般是指智商在140以上的儿童。
智商（IQ）这一概念是由美国心理学家首先提出的。他把智力年龄（MA）和实际年龄（CA）的比值称为智商，具体计算公式为：IQ=（智力年龄/实际年龄）×100。
这个概念说明，如果一个儿童的智力年龄与实际年龄相当，那么不论他有多大，他的智商总是100。如果一个4岁的儿童他的智龄是6岁，那么他的智商是150，一个10岁的儿童智龄是12，那么他的智商是120。
儿童的智商(IQ)随着其年龄的增长是稳定不变的吗?如果一名儿童4岁时的智商为100，到了8岁或12岁的时候，他的智商还是100吗?
智力测验有预测的功能，人们在用智力测验做预测时，一般都假定智力是相当稳定的。但实际上，智商有其稳定性，也有一定的可变性。
首先，婴儿时期的智力测验结果不能很好地预测以后的智力发展。但是，随着年龄的增长，儿童的智力趋于稳定。就同一名儿童来说，随着年龄的增长，他的智商也不是一成不变的。研究表明，绝大多数儿童的智商都出现了一定程度的变动。
造成智商变动的原因可能是：智力发展的速率存在着个体差异。比如，有的先快后慢，有的则是先慢后快，这样导致多次测验分数的起伏；
此外一些测验题目可能过分强调了某一个方面的知识或某种技能，孩子是不是有机会学习到这些知识或技能，也会造成智商偏高或偏低的现象。
由此可以看出，智商分数与智力本身的变化和测验本身的效度问题有关。智商测试也存在根本性缺陷，因为智商测试没有考虑到人类智力的复杂性质和不同组成部分。
高智商≠高智力，与“天才”没有必然联系
“哗—”，两盒牙签落在地上，服务员连忙道歉，而雷蒙愣愣地盯着一地的牙签出神。看了三四秒钟之后，自言自语：“246根。”
雷蒙的哥哥问服务员：“是246根吗？”
服务员说：“250根。”
雷蒙的哥哥说：“哦，差不多。走吧。”
可是，雷蒙再次自言自语：“246根。”
雷蒙的哥哥带着雷蒙要离开时，服务员发现盒子里还有几根牙签，赶紧大声补充说：“对不起，应该是246根，盒子里还有4根！”
这是影片《雨人》中的一个场景。那个叫雷蒙的人，自幼住在精神病院，智商仅为50，远远低于常人，然而他却有着惊人的记忆力、计算力和视觉判断力。
像这种低智商与一种或数种高度发达的特殊才能并存的病例，在心理学上称为“白痴学者”。如果我们不知道雷蒙的真实情况，我们很可能在心里惊呼：“天才！”
一些家长非常关心智商高是否意味着孩子是天才。研究者通常认为，天才的真正含义是在某个或某些领域具有一定历史时代所能达到的最高或较高的认识能力和实践能力的人。而高智商与天才之间往往并没有必然的联系。
有些天才只具有超过平均或者是普通的智力，有些天才的智力水平甚至是远远低于平均水平，也就是所谓的“白痴天才”或者“白痴学者”。
“
“天才儿童”也需要科学引导和教育
”
对儿童来说，以下几个方面有助于我们鉴别天才儿童：
有旺盛的好奇心、求知欲和创造性。
有丰富的想象力。
有广泛的兴趣。
敏捷，善于解决问题。
有较强的组织、概括能力，思维具有逻辑性。
有较高的比较、判断能力，不盲从，依赖性小。
较高的忍耐性，对已定目标有坚持下去的决心。
这里需要强调的是，即使对于天才儿童，正确的引导和教育、适宜的成长环境也是至关重要的。
对家长来说，最重要的并不是请专家鉴定自己的孩子是不是天才，而是科学、全面地了解自己的孩子，这个了解不仅包括了解智力方面的特点，也包括非智力方面的特点。在这个基础上，家长要为孩子提供适宜的环境和恰当的教育方法，才有助于孩子的潜能得以充分挖掘。
（本文资料来自网络，如有侵权请后台留言联系。）
如果觉得《给孩子测完智商很忐忑？高智商≠天才》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！
