“最强大脑”迷信还是笑话

前阵的量子波动速读事件火爆了一阵，听这名字不明觉厉，一瞅视频令人喷饭。

令人疑惑的是，培训老师自己讲述原理都支支吾吾，这套无法自圆其说的理论，令人大跌眼镜的教学内容，却有家长花高价给子女报班。现在和大脑提升沾边的钱都那么好挣（骗）么？孩子每周花时间去培训机构抱着书乱翻一通。莫非翻得越快，宇宙真理就能离孩子们更近一些？

说穿了，量子波动速读就是培训机构昧着良心用来圈钱的手段，吐槽归吐槽，这种坑蒙拐骗的机构可不能姑息。前不久深圳市场监督管理局对此事件已立案，实在大快人心。

当翻书做扇的量子速读被全网刷频人人喊打，许多全脑培训机构开始惶恐焦躁了，纷纷跳出来洗地，唯恐家长们得到警示，以后不再上当。这些机构使用的大多是些咋听神奇，却尽毁三观的学习方法吸引这些家长和孩子来进行圈钱。

“脑门吸铁”，“蒙眼识字”，“蒙眼骑单车”，“蒙眼盲拧魔方”，“全脑培训”，“右脑开发”，“过目不忘”，“最强大脑你也可以”，“三秒钟记忆扑克牌”......

前面几个听起来像“胸口碎大石”这类名字的培训项目都有很多人深信不疑，更别说后边几个与开发大脑，超级记忆力相关的培训项目了。

这些培训课程，入门动辄七八千打底，进阶上万，有甚者十几，几十万。大把的金钱扔进去，孩子们收获了什么呢？蒙眼识字对于孩子有什么用呢？？炫耀？？开天眼？？智商从一百一下变成了“二百五”？

世界上不幸者甚众，失明者为了获取知识学习盲文，需要摸着盲文书上特定的盲点来识别书中内容，求学艰难，生活中也有各种不便。既然“蒙眼识字蒙眼骑车蒙眼可以做很多事”，那么伟大的发明为何不传授给那些失明患者，给他们打开一扇新世界的大门，让国家推广起来，甚至造福全球？

健全的孩子为什么要让他学习蒙着眼看书？为了预防近视？这些孩子与培训机构老师达成协议，不能把蒙眼学习（作弊）的方法告诉家长——戴上眼罩后悄悄挤眉弄眼，通过缝隙偷窥。

这方法神奇吗？教会孩子学会了“蒙眼识字”，“感知真理”，也教会了孩子和外人一起欺骗至亲。黑夜来临，为了看得更清楚人们点亮明灯，而有些人为了“特异功能”选择蒙上眼睛。人心盲了，那才是什么也看不见了。当投机取巧的人获得了更多的金钱与掌声，还有多少人选择踏踏实实做事呢？

此外，还有蒙眼盲拧魔方，盲拧魔方是世界魔方协会比赛的项目之一，选手需要先观察打乱魔方的状态并进行记忆，然后挡住视线并快速还原，这是个拼手速与记忆的正规项目。

反观教授蒙眼盲拧的机构，竟然在还没有记忆前就开始戴上眼罩，通过开“天眼”复原。但这开“天眼”的代价似乎有些大，一开“天眼”脖子就情不自禁的歪了起来。

通过作弊手段还原魔方，这是对魔方圈的侮辱。

那些打着“全脑培训”“右脑开发”“过目不忘”的培训机构也是一丘之貂。他们会拿出与之相关的图片大肆宣传，对于科学研究断章取义。还拿着国家十三五规划将脑计划研究列入大纲的消息做宣传。而他们真的知道这项计划的内容吗？真的去官网看过相关文件吗？

查阅国务院十三五规划大纲可以看到，确实有该项计划列入。这意味着我国将“脑科学与类脑研究”上升为国家战略。但，这是什么方面的研究呢？

这个项目的重点是着力脑发育研究的科学预见，人工智能和脑疾病研究为两翼。

既然如此，那么不禁要问一问了，在脑认知的过程还处于研究阶段时，这些机构是拿什么理论来指导实践？全脑开发的这些项目，这些培训内容的理论支撑是什么？

一些机构利用人们的信息偏差宣传自己的课程，虚假宣传，越是听起来高深莫测越动人心，家长们往往会因为“望子成龙望女成凤”的急切心理选择试一试，这就是这些机构为何总能招收到学生去学习的原因。

关于脑力、记忆、潜能开发的项目，培训人员大多先告诉人们左右脑分工区域的研究成果（然后基于此成果进行相应的培训项目介绍）和大脑只开发了10％用于宣传。

左右脑功能的分工这一成果是美国加州理工学院心理生物学家斯佩里通过长期的科学实践获得的成果。因此他获得了1981年度诺贝尔生理学或医学奖。

这项实验的初衷是为了控制重症癫痫的发作，一些医学家切断了左右半脑之间最大的联合纤维胼胝体。斯佩里教授通过对这些“裂脑人”进行测试，发现了人左右脑的分工。成果简述如下：

（一）证明了人类大脑两半球在功能上具有高度专门化，分工明确，特点显著。对大多数人而言,左半球在语言机能、逻辑思维和分析能力等方面起决定性作用。右半球善于解决有关空间的问题，是音乐、美术、几何一空间和知觉辨认系统 。①

（二）证明了右半球具有许多重要的高级机能。一个多世纪以来, 随着人们发现语言功能绝大部分集中在左半球，而沉默的右半球则似乎缺乏较高的认识能力。因此传统上把左半球称为优势半球，而把右半球看作劣势半球。斯佩里用大量实验表明，两半球并无优劣之分，右半球显然在好些方面比左半球优越，特别是在具体思维能力、对空间的认识能力、以及对复杂关系的理解能力方面，右半球在短暂视觉记忆及复杂的目视图形的识别中起着决定作用，如对人的面容的认识 。①

总之,斯佩里的杰出工作初步揭示了大脑两半球功能的专门化，揭示了两半球用不同方法来反映客观世界。这对于了解正常情况下大脑两半球的精神活动有重要意义，对弄清诸如精神分裂症等疾病亦有深远影响。诺贝尔奖金委员会在奖词中高度评价了斯佩里的工作：它“使得我们能够深入地了解大脑内部世界” ， “ 为我们了解大脑的更高级功能提供了一个全新的轮廓”。①

此外，斯佩里指出 ：“关于认识模式的左—右两分法只是一种很易放肆无羁的观念 。”② 可见对推测和揣测情况下提出的“左脑”功能和“右脑”功能，要特别“谨慎”。

应该说，当今中小学校开设的任何学科都是使用大脑两半球而不是“只是使用左脑” ③。同样，认为“各国竞相探索右脑智力开发，并获惊人的成就” ③，也是不准确的④。

既然研究出来的科学家这么说了，那么这些机构是不是打着科学的幌子干着伪科学的事呢？这个明白人的心里自然已有答案。科学技术本是中性的，区别在于使用它的人是怎样的。更何况这些培训内容可能违背了斯佩里教授的初衷了吧。

“大脑只利用了10％，孩子们还小，可以继续开发更多的潜能。”这就是个谣传，从上文斯佩里教授的研究就可以看出，人的大脑的分工很明确，而且都是协同工作，因此人们在做一些特定的事情时，不同的脑区自然会呈现不同的活跃状态。

请问？这些机构还要开发哪方面的潜能呢？是发现了大脑新的工作区域了吗？然后跟着这些机构学习就能开发了吗？如果这些培训师真能发掘人的潜能，为什么还没扬名立万，富可敌国？国家为什么不重点扶持这些机构来培养大量人才而是支持高等院校，科研所搞科研？因为这就是个骗局。

这些年打着《最强大脑》的名号开课的人不少，冒出了一大堆自称为节目组导师的大师，很多选手也办起了各类培训班，做起“青年企业家”，为各种“开天眼”一类的骗子机构做代言人，甚至在节目上打广告。

可是，在节目的热度过去之后，我们反思一下。这个节目真的让科学流行起来了吗？这个节目真的把严谨的科学精神，正确的价值观带给孩子们了吗？那些记忆培训班教的内容对于这个社会发展而言真的有很大的助力吗？百度一搜，十几万条广告，请问，您家的孩子一夜变神童了嘛？

想必听到“世界记忆大师”这个名号大家都会觉得很厉害，很强。

成为世界记忆大师的要求如下：1、1小时记忆1000个无规律的数字2、1小时记住10副打乱的扑克牌3、2分钟记忆一幅扑克牌

隔行如隔山，似乎给一个人一天的时间都不能记完。但这种记忆数字和扑克牌都是用同一种方法——编码法。

使用编码法可以快速记忆很多个无规律的数字。有些人用了这个方法能将圆周率背到小数点后100多位（十分简单的一件事情）甚至更多位。

可是在本科的学习中，一些科目的计算依旧只用到小数点后两位，要么考试允许使用计算器就直接按。此时，你背到1000位了你会去算吗？知道怎么记数字，扑克牌也自然能够记下。

在国外，这项竞技项目叫“世界记忆大赛”，在中国却翻译为“脑力竞标赛”。请问“Memory”这个单词真的有脑力的意思吗？中国赛区的翻译未免也太草率了吧？

明明说自己的比赛是“脑力竞标赛”，却颁发“记忆大师”的称号。脑力=记忆？意欲何为？

说白了，“世界记忆大师”就是一个称号而已。和英雄联盟，王者荣耀里的段位一样，青铜白银黄金不同分段。

且不说为了这些培训班的费用很高，其中还有一个不易察觉的弊端。那就是大量使用编码的负担，需要不断的强化，巩固自己的编码。

从时间成本上来看，投入高于产出，训练这么久就只会这么几个编码，自己家里的编码用完了，就要寻找新的地点用来当编码。如此累计，如此循环。记忆量能不大吗？更何况，使用这些编码容易形成固化思维，也不重视逻辑思维。利用编码法记忆英语单词，短期上确实记住了，而对于单词的本意需要更多的时间来回想，利用编码法记单词，还不如真正去了解词根词缀（类似汉字的偏旁部首），利用词根词缀记忆单词。

更何况即使拿下了“世界记忆大师”的称号对于孩子们也没有任何实质性帮助。难道继续开培训班教其它孩子如何成为所谓的记忆大师吗？记忆大师，可能更多的是记忆表演大师。

师者，传道授业解惑者也。李永乐老师说自己为何选择成为一名中学教师“中学生是一群纯洁的人，他们有强烈的善恶观、是非感，讲究对错而非利弊，他们是一群理想主义者。和他们在一起，我永远不会感觉自己已经老了。”

我们还是个孩子时就拥有的美好品质，怎么能随着自己长大了就只讲利弊，不讲对错了呢？现在的社会喜欢用金钱来衡量成就，我们无法劝说那些利益熏心的的欺骗者，只希望诸位家长们，多一点分辨能力，捂好自己的钱包，如果真的想让孩子或者弟弟妹妹成为更优秀的人，那么你应该告诉他们，品质、眼界、胸怀更重要，无论你以后能不能成为超人，我将永远爱你并支持你。无论你以后从事什么工作，只要遵从本心，利于社会我就会为你感到骄傲。

从来就没有什么最强大脑，打着“最强大脑”旗号圈钱骗钱的人啊，劝你们善良。

孩子是祖国的未来，请放过他们，也放过可怜的家长们。

注释：

① 肖静宁:脑裂人的研究及其哲学思考 武汉大学学报（社会科学版）1985年第4期② 斯佩里 :《分离大脑半球的一些结果》 ,《世界科学》 1982 年第 9 期③ 加扎尼加 :《割裂的人脑》 , 载《生理心理学》 , 科学出 版社1981 年版, 第 38～ 39 页④ 李蔚、祖晶:大脑两半球功能的传统观念与斯佩里观点，中国教育学刊 1999 年第一期

责编 / 毒药、小黄

文字 / 小黄、之源

排版 / 素愫

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