婴儿时期的智力低下症状有那些？
智力低下的小儿实际上在各方面发育都落后，但在粗大运动及控制大小便能力方面很少表现出来，而在语言方面常常容易表现出来。有时因器质性疾患如脑性瘫痪也可表现有粗大运动障碍。另外在对周围的兴趣、注意力及反应能力方面表现落后。
生后最初几周，一个智力发育落后的小儿在各方面发育都慢，智力低下小儿在出生时很多方面像早产儿，但早产儿智力正常。智力低下小儿常有睡眠过多，喂奶困难，如没有进食的要求，整天昏昏欲睡，吸吮困难，容易吐奶。过多的睡眠可持续数月。
1．智力低下的最早表现是很晚才出现微笔，不注意别人对他说话，伴有运动发育落 后，尤其是在俯卧位、仰卧位及垂直悬空位时。
2．眼功能发育不良，因其不注视周围，常被误诊为盲。
3．由于对声音缺乏反尖，又常被误诊为聋。
4．由于咀嚼晚，以致喂养困难，当给他固体食物时，可引起呕吐。
5．正常小儿在开始会走时，两脚就不再相互乱踢了，发育迟缓的小儿在会走后仍持续存在，有的到2~3岁时仍可见到。
6．注视手动的动作持续存在，正常小儿在12~20周时，躺在床上，时常看着自己的双手，反复玩弄双手，在发育迟钝的小儿，6个月后仍持续存在。
7．正常小儿在6~12月时，经常将东西放在口中，但当手比较熟练时，就不再用口了。发育落后的小儿却持续存在，有时到2~3岁还将积木放在口中。
8．正常小儿在15~16月时就不故意把东西往地下扔了，而发育迟缓小儿持续的时间要长。
9．正常小儿淌口水大约在1岁时停止，有缺陷的小儿持续时间要长。
10．清醒时有磨牙动作几乎只见于智力低下小儿。
11．正常小儿和异常小儿啼哭明显不同。在异常儿，从刺激到引起啼哭这段时间很长，有时需反复刺激或持续刺激才能引起啼哭。声音的性质也不一样，异常小儿经常发喉音，有时哭声尖锐，有时呈尖叫，有时呈高音调，或无力，正常小儿音调有变化。
12．缺乏兴趣及精神不集中，这两点很重要，缺乏兴趣表现在对周围兴趣，对玩具兴趣也很短暂。反应迟钝。
13．无目的的过多活动，由过多的睡转而成为无目的的多动。
体格检查要点
注意各种先天畸形，头形及大小，头围大小，面貌是否怪异，有无脑性瘫痪的各种体征，以上这些情况常伴有智力低下。
孩子的智力发育是否正常，在婴幼儿时期就可以发现。老人们常常称赞那些不哭不闹，不给大人添麻烦的孩子为"乖"，殊不知这正是孩子行为障碍的表现之一。这种乖是因为他们对周围事物缺乏兴趣，注意力和反应能力较差的表现。
婴幼儿智力障碍的行为表现主要有：
1.很晚才出现微笑，不注意别人说话，运动能力发育落后。
2.视觉功能发育不良，不注意注视周围人和事物。
3.对声音缺乏反应。
4.咀嚼晚，喂养困难，当给固体食物时，易出现吞咽障碍和呕吐。
5.会走路后两脚依然相互乱碰，直到2-3岁仍出现。
6.正常孩子在3-4个月时，经常躺在床上看自己的双手。但智力低下的孩子在6个月后仍持续有这样的行为。
7.正常孩子在6－12个月后，经常将东西放进嘴里，当手的动作比较熟练时，就不再用嘴。但智力发育落后的孩子用嘴的动作持续到很晚，有时到2-3岁还把玩具放进嘴里。
8.正常孩子在15－16个月后就不再把东西随地乱丢，而发育迟缓的孩子持续的时间要长。
9.正常孩子在1岁时停止淌口水，有缺陷的孩子持续时间要长。
10.在清醒时，智力低下孩子有磨牙动作，而正常孩子没有。
11.智力低下的孩子有时需要反复或持续刺激后才引起啼哭，哭时经常发出喉音，有时哭声尖锐或尖叫，也有时哭声无力。正常孩子的哭声常有音调变化。
12.对周围事物缺乏兴趣或兴趣短暂、精神不集中、反应迟钝智力低下儿童的重要特点。
13.智力低下儿童多表现为多睡和无目的地多动。除了观察上述行为以外，对于2岁以上的孩子，心理医生可以用心理测验的方法来测查孩子的智力发展水平。
家长应该常把自己的孩子与其他同龄孩子比较，不要主观断言孩子将来会很聪明，或寄希望于他们长大会聪明，这样会耽误孩子最佳训练时间，以至影响他的一生。由于家长们的误解，致使这些孩子在早期没有及时得到训练，直到孩子上学后才发现跟不上学习进度，智力存在问题。但随着年龄的增长，用训练来提高孩子智力方法则越来越难以奏效。所以早期观察孩子的智力发育情况非常重要。
下面按月龄顺序谈谈常见的危险信号：
1、3个月
（1）孩子的颈部仍软弱无力，不能自己抬头。
（2）对周围的声音没有反应。
（3）见到亲人不会笑。
2、6个月
（1）孩子双手仍常常紧握，两眼总看着手。
（2）两眼对周围的人和物没有反应，见到亲人缺乏兴趣。
（3）进食时没有咀嚼活动，常发生吞咽困难。
（4）老实躺着，从来不哭，整天睡觉，没有吃和玩的要求，有时被家长误认为“乖”。
3、9个月
（1）孩子不会翻身，也不会坐。
（2）不会抓取近处玩具，也不会将玩具倒手。
4、12个月
（1）孩子自己还不会爬。
（2）还不会用拇指、食指配合捏住花生米，也不会捏饼干渣。
（3）不会伸出食指，不会用食指指人和物，也不会抠、挖动作。
（4）常表现出无目的的多动，注意力不集中，容易烦躁。
5、18个月
（1）不会站立。
（2）不会叫“爸爸”、“妈妈”。
6、24个月
（1）不会独自行走。
（2）还不会按照要求，指出自己的眼、耳、鼻、口等。
（3）仍然流口水。
应当强调，在婴幼儿成长发育的过程中，出现个别危险信号，并不意味着这个孩子就存在智力缺陷或智力低下，确切地讲这只是一个信号，提醒家长注意。此时，作为父母除了继续进行细致的观察外，更重要的是及时前往有关单位，进行更详细的诊查。诊查结果如表明孩子的确有智力低下，家长不应有丝毫的气馁，应尽早采取相应的措施，积极对患儿进行训练、培养，开展理疗、按摩、针灸等治疗。经过一段时间的努力，不少孩子能赶上正常儿童的发育水平。
智力低下的孩子，如果年龄很大才被发现，治疗起来往往很困难。如果能早期发现，尽早寻找病因，加强启蒙教育和训练，智力是有可能提高的，甚至能恢复正常水平。
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