上节课我们介绍了思维导图这个非常强大的工具，今天这节课，我们将继续深化，随着知识深度和广度的加深，以及知识越来越偏向于逻辑化，思维导图的效用更加显现出来。
最主要的是孩子自己画
大家都知道，思维导图很好用，我无论在工作中还是生活中包括孩子教育中都在用它。
1.只是看别人的思维导图，作用非常小。我看书的时候，看其他人的书评做的思维导图，看起来就是个目录，感觉没什么大不了的，最多记住几个关键词，而且还晦涩难懂。
2.真正有用的，是让孩子自己画。思维导图的核心，是整理思考和知识点，把它直观的呈现出来，在画思维导图的过程中，对知识和概念查漏补缺，并进行知识间的联系。知识点罗列出来很直观，不会出现学过什么东西，脑袋里面乱糟糟。
3.不要太在意形式。有些书上的图很漂亮，五颜六色，但这只是形式，没必要非那么多的时间画的那么规范和好看。应该拿起一张破纸，随便画，画的过程就是大脑在主动思考的过程，而且这个过程把以前学过的知识点联系进来。
虚线代表一些联系
同时，在不同的纸张上画的概念和知识点，还可以进行对比和联系，很直观。这就好比我们家长购买手机会看到不同型号的手机进行各种配置的对比显示，效果一目了然。
在教育孩子的时候，父母一定要注意别帮孩子画图，让孩子自己画，哪怕孩子画的慢点、知识点不全这些都没关系、重要的是让孩子“自己画”。在画的过程中时间久了孩子就找到感觉了。探索的过程也是孩子纠正的过程，我们家长只需要辅导就可以。
我们知道孩子学习一些新的概念的时候，往往对这个概念和应用不是很熟悉，或者以前学习过的旧知识需要有一个主线把它们串联起来，更进一步的是知识点之间的联系这才是学霸的秘籍。单个的知识点永远都无法解决应用题。在知识点难度和深度加深的基础上，对知识的综合运用能力是拉开学习成绩的关键。
单个的知识点是元素，元素之间的联系是知识的组块，组块与组块之间的联系组成一个系统。（如下图）
思维导图按照一个主题框架的分级
思维导图相对标准笔记的长处
接下来为我把知识学习的过程解释一下，并讲解如何为学过的教科书或一本书制作思维导图并进行复习。
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