，北京卷语文作文题继续沿袭以往“大作文+小作文”的形式，总分值60分。其中，大作文为议论文“文明的韧性”和记叙文“的色彩”二选一，微作文覆盖《红楼梦》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》等文学作品。
题目数量减少一道
记者注意到，今年高考语文试卷长度降低，字数比去年略有减少，题目数量在去年的基础上再减少1道。北京教科院基教研中心高级教师夏宇表示，今年北京卷的命题体现“应试减负”，这是对当前转变教学观念，减轻学生过重负担的方向是一致的。
“多文本阅读“这部分题目数量继减少为7道之后又继续减少，减少为6道。在没有增加阅读总量的前提下减少题目数量，无疑又进一步减少了学生的答题负担，题目数量的减少也给学生留下了相对多的思考的空间，这也启示教学要在提升学生阅读质量、提高学生思维品质上多下功夫。
文学作品阅读部分，北京市东城区教师研修中心高级教师计静晨也表示，整个大题减少了一道主观题，增加了一道客观题，既减少了学生书写的时间，又有利于提高整个大题的区分度。
多道试题不设唯一答案
《考试说明》明确提出，在阅读和写作中重视思维训练，鼓励个性体验，设置具有选择性和一定开放性的题目。意在引导教学要关注学生的思维品质，促进独立思考，增强探究意识和能力。
纵观北京卷考题，多道试题不设唯一答案。北京教育考试院专家举例，第16题中第④题要求考生灵活运用古诗文名句回答问题，这些试题都不设唯一答案，考生可以根据自己对文本、对问题、对生活的个性化理解和感受作答；第22题微写作也继续坚持 “三选一”的命题形式，考生可以结合自身的兴趣和特长进行选择。“为考生发挥提供了选择空间，让考生能够在复杂情境、多种角度和开放空间中展示其富有创造性的个性化阅读与表达成果。”
北京教育考试院专家表示，今年的语文试卷让考生在个人体验、社会生活、学科认知等具体情境中完成任务，增强试题的开放性，鼓励考生的创造性阅读与表达。
试卷题型分析
高考多重文本阅读，选取了一组关于“城市化对生物多样性的影响”的材料，这一话题与学生的生活息息相关。
高考多重文本阅读材料降为两个之后，三则材料的选材形式“卷土重来”，不过学生在这一部分的阅读总量并没有增加；题目数量继减少为7道之后又继续减少为6道，进一步减少了学生的答题负担。
6道题目中共有客观题5道，主观题1道。客观选择题考查的主要能力基本稳定，主要考查对文本内容的理解、分析分析能力；主观题则具有较强的综合性。
点评专家：
北京市海淀教师进修学校
特级正高级教师
黄玉慧
第一个测试材料选取了柳宗元的《非国语》，蕴含着朴素的唯物主义思想；第二个测试材料为《论语》经典章节，内容涉及立志修身、正确处理义利关系等话题。
第7题将实词与虚词考查融合在一起，且涉及8个词语的理解，并在选项中给出了四个组合。学生答题时不必纠缠于静态的语法知识，只需专注于在具体语境中推断与辨析词义即可。这样的测试形式不但提高了区分度，而且对一线文言文教学不作过于琐碎的语法知识教学同样具有积极导向作用。
点评专家：
北京教育学院石景山分院
高级教师
南海涛
测试材料选择了宋人陈与义咏墨梅的两首短诗，理解难度不大，既有利于传统文化的传承与理解，也有助于培育学生良好的审美素养。
3道试题涉及古典诗歌内容的理解、作者情感的体察、表达技巧和意境的赏析等基本考查内容。15题的考查指向两首诗的理解与对比，这样的测试形式在往年试题中也多次出现。
此外，与测试材料匹配的对审美素养的考查，则表现出今年试题新的追求。
点评专家：
北京教育学院石景山分院
高级教师
南海涛
第四大题的材料选自现代文学研究者赵园的散文，北京的“大”与“深”这一主题与考生的成长环境、生活体验紧密相连。
试题的命制上，坚持了北京卷文学作品阅读避免碎片化考查，注重整体把握、综合考查的特点，如第20题考查对北京的“深”的理解；其次是突出学科特色，关注对文学作品的语言内容和语言形式的考查，如第17、18题；第三是将阅读与学生的生活联系起来，体现语文学科的育人价值，如第21题。
今年该题型进一步减轻学生负担，提高试题的区分度：整个大题减少了一道主观题，增加了一道客观题，既减少了学生书写的时间，又有利于提高整个大题的区分度。
点评专家：
北京市东城区教师研修中心
高级教师
计静晨
今年微写作依然保持“三选一”形式，三道题均以《考试说明》所定名著阅读内容为依据。该题型已是第六次出现在北京高考语文试卷上。
以第一道题为例，要求考生从《呐喊》中任选一篇作品印象深刻的结尾，要求复述大致内容，陈述理由。题目的内容具有自主开放性；又加以适当的限制，必须是“结尾”，且要求复述大致内容，写出自己的启迪，又具有适度限制性。
“微写作”是一种适应现代社会生活的写作形式，而又与名著阅读紧密结合，同时兼顾了考生阅读素养的检测与助推。
点评专家：
北京教育学院丰台分院
特级教师、正高级教师
管然荣
今年高考的大作文依然考查了北京考生熟悉的两种文体：议论文和记叙文，一个侧重理性，一个侧重感性。适合不同类型的考生。
大作文第①题“文明的韧性”，引导考生深入领悟中华文明“韧”的精神内核，考生可以联想到“精卫填海”“愚公移山”等，以领悟中华民族一贯崇尚的“韧”的精神；还可以体会革命先辈为救国图强，建立新中国百折不回、九死未悔的英雄主义,领悟中华文明一脉相承的“韧”之文化根脉。
大作文第②题“的色彩”，要求考生选择一种色彩，用形象去表达对的感受和认识。是有特别意义的一年,可以是代表收获与辉煌的金黄色，可以是代表热烈与激情的鲜红色，可以是代表希望与繁荣的绿色，可以是代表高尚与宏远的蓝色……考生可以讲述故事，也可以写抒情散文，给形象思维能力强、文学表达水平高的考生预留了足够的展示空间。
点评专家：
北京教育学院丰台分院
特级教师、正高级教师
管然荣
文│新京报记者 方怡君 冯琪
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