家长不要有焦虑情绪 更不要把情绪传染给孩子

小学一年级、初中一年级刚开学将近一个月。从观察看，不论是小一，还是初一，应该说学生都很优秀，表现都非常好，远超乎家长的预料。

不过，有的家长表现可没有学生那么优秀，主要问题是担心过多，忧虑过多，情绪焦虑。小一家长主要是担心孩子不能自理，早送到后迟迟不想离开学校，能多看一眼是一眼，中午还想再去偷偷看两眼，下午没等下课就早早地到学校门口等候。这期间，还要和老师通几次电话，过问孩子会不会上厕所，听课怎么样，能吃饱饭不，等等。除了双休日，只要是上课时间每天都少不了这些“规定动作”，弄的老师电话接不过来，微信回不过来。

初一家长表现与小一家长明显不同，对于孩子自立问题不再担心，而是对学习成绩过于敏感，特别是老师在微信群里每每通报测试成绩后，加上孩子给家长报告的一些情况。比如，谁谁读了多少名著名篇，谁谁多少古诗词能够倒背如流，时不时就给家长报告一下同学的学习情况。

据了解，这两个群体的家长聚在一起不会聊别的，都是类似的话题，孩子适应不，老师怎么样，孩子测试成绩稳定不，语文理解能力、写作能力强不强等。也有的善于展示孩子学习成果，比如，初一的家长就显摆，孩子数学好，孩子英语好之类的。

如此之多的交流，却让部分家长产生了焦虑情绪，小一的家长主要是担心孩子不能自理，有的还担心孩子会不会学习。初一的家长主要是关注孩子的学习成绩，中考竞争如此激烈，怎么提高学习成绩，该如何给孩子补课等话题，成为他们产生焦虑情绪的主因。随着时间的推移，有的有所调整，有的则开始责怪孩子上小学时不好好学习，怕输在新的起跑线上。

家长的关心很正常。但不必过于敏感，过于急进，要相信学校、相信老师，更要相信孩子，特别是小一的家长，有的不是去暗访过吗？孩子的表现绝不像家长担心的那样，亲眼目睹孩子在操场的自由活动是很棒的。初一的家长则更不必紧张，也不必过于担心，要知道初中的学习方式与小学完全不同，重点是跟上老师的教学节奏，学会学习方法，增强自学能力，特别是理解能力，打牢学习基础，做到这些提高成绩不是问题。

特别要说的是家长之间不要过多谈论孩子学习问题，各家孩子有各家的特点，不可能一个要求。作为家长对孩子不能总是唠唠叨叨、絮絮叨叨的，特别是初一的家长，如此这般反而会产生负面影响，也很容易转嫁情绪，影响孩子的学习。家长要把握好自己的角色，要把精力用在做好服务保障和课后督导、检查等项工作上，该检查作业的要仔细检查，该认真签字的要认真签字，提前做好相关服务保障工作，别让孩子上学丢三落四的。同时，初一的家长还要做好疏导工作，关注好孩子的青春期，注意多观察孩子的变化，使其健康成长，这也是影响学习的重要一环，家长需要多上心。

总之，家长不能把劲用偏了，更不易产生焦虑情绪，传染给孩子更不可，一定要把握好家长角色的定位。

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