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和朋友去看了一场《少年的你》，最让我受感触的还是里面的校园欺凌，说到校园欺凌，我小的时候也经历过，刚上初中的时候，打架斗殴，什么都干，唯独不学习。
其实我是属于性格外向，凡事不记仇，也不关注与我无关的事。
在初三的时候，因为要考重点了，我就不鬼混了，初三第一次月考考了全年级第15，这时我就听见很多人开始说我是抄的！
校园欺凌无处不在
第二次、第三次，我考进了全年级前三。于是老师们开始怀疑我，准备对我进行测试，因为当时也很叛逆，不愿意接受任何人的质疑，也不愿意像任何人解释。
所以，他们开始“指点”我，那段时间感觉很无助，甚至有辍学的冲动，最后，我找到校长说：“我愿意接受一次完全独立的考试，如果我成绩优异，我希望得到一份道歉。”
其实校长很看好我，不知道是不是因为调皮。结局很简单，我赢了。
时至今日，看见有关校园暴力的消息还是很愤怒，因为我真的知道这其中的危害，而校园暴力并不是我们局限的了解的行为上的暴力，更多的是言语上的暴力。
之前看过一个调查报告，根据报告显示：校园欺凌事件发生在中小学学生身上的概率在25.8%，其中语言欺凌占绝大部分。
当孩子遇到校园欺凌，并向我们求救的时候，我们不要认为这只是简单的“孩子间的打闹”。
什么是校园欺凌，以及校园欺凌的具体表现形式有哪些
校园欺凌是指发生在校园内的带有敌意的，通过攻击、威胁、强制等手段令他人感到恐惧，从而达到自己想要控制别人的目的。他往往是一种习惯性的行为。
欺凌分为言语上的欺凌和行为上的欺凌：
▼ 言语上的欺凌包括：
说话阴阳怪气带有攻击性
起侮辱性的外号，或用羞辱性的语言
散播谣言
强迫他人做不想做的事情
▼ 行为上的欺凌包括：
勒索他人财物
搞个人独立，拉帮结伙排挤他人
暴力攻击（这是校园内最常见的欺凌形式，却常被误认为是“小孩子打闹”）
如何判断自己的孩子是否遭到了校园欺凌
首先我们要了解孩子的心理状态，家长们认为的孩子间的打闹是不是影响到孩子的情绪的。
情况一：小明和小利在楼下花园玩，这时因为分工不明确引起两个孩子的争吵。
这种情况下，小明和小利都是站在自己的意愿上去为自己争取，之后当冲突解决后，两个人还是好朋友，还能一起玩，这时打闹。
情况二：小明由于性格内向，在上学的时候，会受到排挤，与他人发生冲突时不能保护自己，之后情绪一直不稳定，无法再正常生活，并且被反复找麻烦，这就是欺凌。
并且，家长们一定要注意，校园欺凌并不只是发生在男孩子身上，男生、女生、男女之间，都有可能发生欺凌行为。
当孩子出现以下信号时，家长们必须引起注意：
衣服、书包、课本等有损坏痕迹；
身上偶尔或经常出现小伤；
很少提起同学；
对学校的话题有所忌讳；
不愿意参加集体活动；
成绩突然下降，情绪恍惚；
食欲不振，不爱说话。
如果我们发现孩子被欺凌时，如何正确的进行沟通
◆ 用“妈妈看你最近有心事，是不是有话想和妈妈说？”代替“你是不是被欺负了？”
◆ 用“被欺负不能怪你，不要自责，我们一起想想办法好吗？”代替“人家为什么欺负你？”
◆ 用“听说你被欺负，妈妈很自责，是我对你的关心不够，你能跟我说说，什么时候开始的么？”代替“他们是怎么欺负你的。”
◆ 用“你愿意把事情说给我听，你很勇敢，接下来我会陪你解决这件事的，妈妈永远是你最坚强的后盾。”代替“你怎么不早说？”
各位家长，一定要明白，孩子是个受害者，一味的责怪解决不了问题，在与孩子沟通的时候，一定要关注孩子的情绪和周围的环境，给孩子足够的安全感。
如果孩子不想和你直接说，你可以换一种方式，比如先给孩子讲自己的故事，或者别人的故事，目的是让孩子知道：“你懂他。”
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