分裂型人格障碍是由什么原因引起,对于人格障碍的发生大家还是应该比较熟悉的吧，人格障碍的出现给患者朋友们的健康精神带来了及其严重的危害性，为此我们对于这个疾病的发生一定要重视起来，那么有关于分裂型人格障碍是由什么原因引起的呢介绍是什么？分裂型人格障碍是由什么原因引起人格是指由
1怎么鉴别是不是患分裂型人格障碍
分裂型人格障碍的表现和其他人的表现不一样，那么，分裂型人格障碍的诊断标准都有些什么?社交和人际关系方面的缺陷，与亲友在一起感到很不舒服，很少感情，而且还有认识或感知方面的歪曲以及古怪的行为;起自早期成年时，前后过程多种多样，符合以下5项以上。
分裂型人格障碍的诊断标准
1、关系观念;
2、与其文化背景不相一致而却tulaoshi影响其行为的古怪想法或魔术思维;
3、不寻常的幻觉体验，包括躯体幻觉。
4、古怪思维与语言;
5、猜疑或偏执反应;
6、感情不适切或受限制;
7、古怪、或特别的行为或外貌;
8、除一级亲属外没有亲密或知心朋友;
9、过分的社交焦虑，仅熟悉亲密程度并不减少，然而往往伴有偏执性的害怕感而不是错误地判断自己。
并非发生于精神分裂症、伴精神病性表现的心境障碍、其他精神病性障碍、或某种普遍性发育障碍。
2引起回避型人格障碍的发病原因
相信大家对于人格障碍并不陌生，而回避型人格障碍就是其中一种，该病是一种特别多发的疾病，当患上该病以后就会出现很多的症状，给患者带来给多的痛苦，需要引起我们的关注，那么引发该病原因有哪些呢，一起来看看吧：
1.自我认识不足，过低估计自己。每个人总是以他人为镜来认识自己，如果他人对自己作了较低的评价，特别是较有权威的人的评价，就会影响对自己的认识，从而低估自己。有人发现，性格较内向的人，多愿意接受别人的低评价而不愿接受别人的高评价;在与他人比较的过程中，也喜欢拿自己的短处与他人的长处比，这样越比越泄气，越比越自卑。
2.消极的自我暗示抑制了自信心。当每个人面临一种新局面时，百先都会自我衡量是否有能力应付。有的人会因为自我认识不足，常觉得我不行，由于事先有这样一种消极的自我暗示，就会抑制自信心，增加紧张，产生心理负担，工作效果必然不佳。这种结果又会形成一种消极的反馈作用，影响到以后的行为，这样恶性循环，使自卑感进一步加重。
3.挫折的影响。有的人由于神经过程的感受性高而耐受性低，轻微的挫折就会给他们以沉重的打击，变得消极悲观而自卑。
此外，生理缺陷、性别、出身、经济条件、政治地位、工作单位等等都有可能是自卑心理产生的原因。这种自卑感得不到妥善消除，久而久之就成了人格的一部分，造成行为的退缩和遇事回避的态度，形成回避型人格障碍。
通过了解，我们不难看出回避型人格障碍的发病原因还是很多的了，在生活中我们一定要重视起来，一定要多了解相关知识，做好预防工作，就会减少该病的发生，还要多想一些开心的事情，遇事不钻牛角尖，要懂得排解压力。
3分裂型人格障碍是由什么原因引起
对于人格障碍的发生大家还是应该比较熟悉的吧，人格障碍的出现给患者朋友们的健康精神带来了及其严重的危害性，为此我们对于这个疾病的发生一定要重视起来，那么有关于分裂型人格障碍是由什么原因引起的呢介绍是什么？
分裂型人格障碍是由什么原因引起
人格是指由遗传决定,即个人先天素质及后天发育、习得,有机结合形成的总体精神活动(思维、情感和行为)模式.人格特征可在社会活动、处理人际关系中表现出来,也可在社会生活实践中塑造和发展.如脾气的温和或急躁、对事物反应敏捷或迟缓、对人诚实或虚假、热情或冷漠、信任或多疑、顺从或好斗、严厉或宽容、自尊或自卑、勤奋或懒惰、认真有责任感或马虎放任、保守或激进、务实或空谈、松弛或紧张、孤独或合群等.
从生理-心理-社会医学模式角度看,人格障碍往往由以下因素综合形成,其中幼年期家庭心理因素起主要作用.
1.生物学因素 意大利犯罪心理学家rombroso曾对众多罪犯的家庭进行大样本的调查,发现许多罪犯的亲族患有反社会人格障碍,犯罪的比率远远高于其他人群.亦有学者发现人格障碍的亲族中,患人格障碍的比率显着高于正常人群.因此,人格障碍的遗传因素不能忽略.也有报告人格障碍者脑电图异常者比率高于正常人群,从而提示生物学因素对人格障碍有一定的影响.
2.心理发育影响 幼儿心理发展过程受到精神创伤,对人格的发育有着重大的影响,是未来形成人格障碍的主要因素.常见如下:
(1)婴幼儿母爱或父爱的被剥夺.被遗弃或受继父、母的歧视;父母、亲人过分溺爱,使其自我中心的思想恶性膨胀,异常地发展至蔑视学校的校规与社会纪律.这为发展成反社会性人格障碍提供了温床.
(2)一个孩子若有迅速消除恐惧反应的自主神经系统的功能,就要具备迅速、强大和良好的习得性抑制能力;反之,若自主神经系统反应迟缓,则习得性抑制能力就缓慢和软弱.人格障碍和犯罪者的自主神经功能是异常的.有人提出自主神经反应性低下,皮肤电恢复的缓慢,可作为罪犯和人格障碍的一种易病素质特征.
(3)幼儿与青少年期受虐待导致产生仇恨与敌视社会或人类的心理.
(4)父母或其他抚养者、幼儿园或小学老师教育方法失当或期望过高,过分强迫、训斥易造成精神压力或逆反心理,形成不良人格.
(5)父母本人品行或行为不良,对儿童的人格发育影响极大.
大家现在是否对于分裂型人格障碍是由什么原因引起的这个问题都已经了解了呢，人格障碍的发生给患者朋友们造成的危害比较严重，为此我们在平时的日常生活当中对于这一疾病的发生一定要重视起来，及时去u治疗，避免耽误病情。
4分裂型人格障碍的表现
分裂型人格障碍是日常生活中和医学心理咨询门诊中比较常见的人格障碍。据上海市青少年小理健康调查资料显示，其中分裂样人格障碍占人格障碍总数的29%左右，接近l/3。l 975年著名的精神病学家罗逊特指出这种类型的人约占正常人群的7.5%，且男性多于女性。一、表现特征
《中国精神疾病分类方案与诊断标准》(CCMD一2一R)中对分裂样人格障碍的特征表述为：
1.有奇异的信念，或与文化背景不相称的行为，如相信透视力、心灵感应、特异功能和第六感官等。
2.奇怪的、反常的或特殊的行为或外貌，如服饰奇特、不修边幅、行为不合时宜、习惯或目的不明确。
3.言语怪异，如离题、用词不要、繁简失当、表达意见不清，并非文化程度或智能障碍等因素所引起。
4.不寻常的知觉体验，如一过性的错觉、幻觉、看见不存在的人。
5.对人冷淡，对亲属也不例外，缺少温暖体贴。
6.表情淡漠，缺乏深刻或生动的情感体验。
7.多单独活动，主动与人交往仅限于生活或工作中必需的接触，除一级亲属外无亲密友人。
患者症状至少符合上述项目中的三项，方可诊断为分裂样人格障碍。从以上的诊断标准可以看出，分裂样人格障碍患者主要表现出缺乏温情，难以与别人建立深切的情感联系，因此，他们的人际关系一般很差。他们似乎超脱凡尘，不能享受人间的种种乐趣，如夫妻间的交融、家人团聚的天伦之乐等，同时也缺乏表达人类细腻情感的能力。故大多数分裂样人格障碍患者独身。即使结了婚，也多以离婚告终。一般说来，这类人对别人的意见也漠不关心，无论是赞扬还是批评，均无动于衷.过着—种孤独寂寞的生活。其中有些人，可以有些业余爱好，但多是阅读、欣赏音乐、思考之类安静、被动的活动，部分人还可能一生沉醉于某种专业，做出较高的成就。但从总体来说，这类人生活平淡、到板，缺乏创造性和独立性，难以适应多变的现代社会生活。
这类人的性欲淡漠也颇为突出，他们可称不近女色的模范。内心世界极其广阔，常常想入非非，但常常缺乏相应的情感内容，缺乏进取心。他们总是以冷漠无情来应付环境，以眼不见为净的方式逃避现实，但他们这种与世无争的外表不能压抑内心的焦虑和敌意的痛苦。
分裂样人格的人可以适应人少的工作，如图书馆书库、山地农场林场等，他们更容易从事宗教和过隐居生活，但很难适应人员众多的场合和需要交际的工作。
分裂样人格很容易让人联想起另一个词：精神分裂症。一般认为，分裂样人格容易诱发精神分裂症，但一直没有令人信服的证明。有些学者研究表明多数精神分裂症患者病前有分裂样人格，而另一些学者的研究发现，对分裂样人格患者持续观察15—后，极少有变为精神分裂症的，分裂样人格的血清中也并无较一般正常族群更多的精神分裂症病患特征。因此分裂样人格与精神分裂症和遗传的关系尚待证实。
分裂样人格障碍的形成一般与人的早期心理发展有很大关系。
人类个体出生以后，有很长一段时间不能独立，需要父母亲的照顾，在这个过程中，儿童与父母的关系占重要地位，儿童就是在与父母的关系中建立自己的早期人格的。在成长过程中，尽管每个儿童不免要受到一些指责，但只要他感觉到周围有人爱他，就不会产生心理上的偏差。但如果终日不断被骂、被批评，得不到父母的爱，儿童就会觉得自己毫无价值。更进一步，如果父母对子女不公正，就会使儿童是非观念不稳定，产生心理上的焦虑和敌对情绪，有些儿童因此而分离、独立、逃避与父母身体和情感的接触，进而逃避与其他人和事物的接触，这样就极易形成分裂样人格。
对分裂样人格障碍的治疗目标是要纠正孤独离群性、情感淡漠和与周围环境的分离性。具体方法有以下几种：
1.社交训练法。旨在纠正孤独不合群性，一般按照以下步骤进行：
(1)提高认知能力，懂得孤独不合群、严重内向的危害，自觉投入心理训练。同时讲清训练的方法、步骤、目的和注意事项，要求积极配合实施。
(2)制定社交训练评分表。自我评分，每天小结，每周总结。8—12周为一疗程。施治者(医生、专业人员、家长等)每周核对记录，并作出评价。
自我评分标准：
0分 训练无变化
1分 稍有进步，愿意参加社交，与人接触交谈，但接触交谈仍比较勉强和刻板。
2分 明显进步，能够主动与人接触交谈，孤独不合群的倾向改变程度在50%以上。
3分 孤独不合群现象基本消失。
(3)评分计算和奖励措施。每日最低分为o分，最高分为3分，每周最高分为18分。如果以8周为一疗程，总分144分。一般以奖励表扬为主，对每一点滴进步都要加以肯定，并给予强化，以鼓励其自信心，这一点很重要。奖励方式通常可采用现金、代币、赠送喜爱的生活学习用品、允许定期外出旅游等等。切忌因为无进步或进步微小而批评责备，以免造成患者心理反感和对自己丧失信心。
(4)训练内客和目标：训练内容从简到繁，从易到难。开始时由施治者和受训者共同商定，以一位朋友(同学或同事)为交谈对象，每次要求主动与他交谈5分钟，交谈内容和方式不限，逐渐做到主动、自万元比较融洽地随便交谈。进而逐步增加交谈的时间(从5分钟增加到20分钟，再增加到半小时);对象由1人增加到5人。训练成功后，改变训练内容，鼓励其转向积极参加集体活动，投入现实生活。
2.兴趣培养法。兴趣是指积极探究某种事物而给予优先注意的认识倾向，并具有向往的良好情感。因此兴趣培养有助于克服兴趣索然、情感淡漠的人格。具体做法如下：
(1)提高认知。要求本人有意识地分析自己，确定积极人生的理想追求目标。应使其懂得这样一个道理：人生是一种情趣无穷的愉快旅程，每一个人都应该像一位情趣盎然的旅行家，像欣赏宇宙万物那样，每时每刻都在奇趣欢乐的道路上旅行，这样才能充满生活乐趣和前进的活力。
(2)社会实践。要创造条件，有意识地接触社会实际生活，扩大接受社会信息量，促使兴趣多样化。
(3)参加兴趣小组活动。这是培养兴趣的较好形式，内容有绘画、歌咏、舞蹈、艺术、体育锻炼、科技活动等。
5请理解分裂型人格障碍患者
生活中你会发现有一类人喜欢孤独，不爱人际交往，不合群。没什么朋友，也不参加社会活动，事不关己高高挂起。而且还经常做白日梦，沉溺于幻想之中。在人少的工作环境中尚可适应，在人众多的单位和环境及需要交际往来的工作就很难适应了。
诊断人格障碍者为分裂型需符合下述项目中的三项：
①奇异的信念和想法，或与文化背景不一致的行为，如相信透视力，心灵感应;
②奇怪的、反常的或特别的行为或外貌，如服饰奇特，不修边幅，行为不合时宜，不符合习俗或目的不明确。
③怪异言语，如离题，用词不妥，繁简失当，表达意思不清楚;
④不寻常的知觉体验，如幻觉，看见不存在的人;
⑤对人冷淡，甚至对家族亲人也冷淡，缺少对他人的温暖与体贴;
⑥表情淡漠，也缺乏强烈或生动的情感;
⑦几乎是单独活动，主动与人交往仅限于生活或工作中必需的接触，除主要亲属外无亲密朋友或知己。
由于分裂型人格障碍者中有一部分容易发展成为精神分裂症，因此，当发现自己周围有分裂型人格障碍者，应对他们持同情态度，多关心他们，建议他们去看心理医生。切不可挖苦、嘲笑和非难他们。不要认为他们是人格病态就把责任和义务推给心理医生。因为受各种因素的影响，我们这个社会的心理医生毕竟太少。
有些心理咨询机构，都是些热心于社会工作的心理学工作者自发组织起来的，其力量十分有限，如果企业的工会、团支部等组织有人懂心理学和心理咨询的知识，他们对身边的病态人格职工治疗效果甚至要好于专业心理医生。治好一个病态人格者(如分裂型人格障碍者)不仅是对一个职工的负责，也是对社会的负责。
对于分裂症人格障碍患者，有时候我们确实面对起来会比较崩溃，但还是要发挥我们的爱心去善待他们，说不定你的笑容就是治疗他们最好的方法。
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