【心理学家直言：在0-7岁的敏感期内培养孩子一些好习惯，事半功倍】。#早教# 一棵小树，利用各种支撑加固把小树竖直，防止其长歪、长弯，长大了一定是棵参天大树。小孩子也是一样的，也要从小培养好习惯，激发孩子的一些兴趣，开发记忆、逻辑思维、语言表达、动手操作等方面的能力，为今后健康快乐成长奠定良好的基础，定不会变成平庸之辈。#好习惯# #家庭教育#
想要孩子学习成绩后劲足，家长让孩子养成一个习惯就够了，并不难。
很多家长都有这样一个困扰，怎样才能让孩子自觉、自律地爱上学习呢？
想让孩子爱读书，其实很简单，那就是从小培养孩子热爱阅读的习惯，但很多家长却并没有意识到这一点。
我一位叔叔家的妹妹，高考时很顺利地考上了清华，我这个妹妹有一个特点，从5、6岁开始，就特别喜欢读书，这个习惯一直伴随她到现在。
上了小学后，阅读量大的孩子有哪些优势呢？
1、见多识广，知识面更丰富。
一个饱读古今中外书籍的孩子和一个不怎么阅读的孩子在一起，差距会非常明显。
2、在思想上会比同龄人成熟。
叔叔家的这位妹妹刚上小学三年级就读了大量的古今中外书籍，比如《纽伯瑞儿童文学奖获奖作品》《红楼梦》《三国演义》《西游记》《飘》《战争与和平》《悲惨世界》等。
好的书籍在思想上会给孩子好的启迪，对孩子的智力有开发作用，在思考问题上，叔叔家的这位妹妹明显就比别的孩子要成熟。
这位妹妹遇事也不会随波逐流和人云亦云，而总是有自己的主见，有自己的创造性思维。
3、文采好，中心思想抓得准，作文写得好。
大量阅读的孩子，积累了大量的好词好句，并且会对抓文章的中心思想有着深刻的认知，写起文章来似行云流水，不会存在词穷写不下去的情况。
阅读量大的孩子在引经据典方面也占优势，写起作文来素材丰富，文章自然生动有趣又有思想。
4、理解力强，理科学得也好。
孩子上了小学家长就会发现，孩子有些数学题做不出来，有时并不是孩子不会做，而是孩子根本就没看懂题目的意思。
同理，上了初、高中的学生同样也会遇到这样的尴尬，数、理、化题目往往好几行字，不少孩子因为理解力差，读不懂题目，根本就不能正确理解题目的意思，题当然是做不出来或是做错。
如何培养孩子的阅读兴趣？
1、培养孩子的阅读兴趣越早越好。
如果培养了孩子热爱阅读的习惯，孩子自然就会放下手机，远离电视，沉浸在阅读的乐趣中。
在培养孩子阅读方面，越早越好，家长一开始可以给孩子讲故事，慢慢教孩子认字，等孩子认字后，孩子就可以自主阅读了。
我女儿5岁了，最近我在给她读《纽伯瑞儿童文学奖获奖作品》系列，她深深地着迷了，每晚上不让我陪着读个半小时，她决不上床睡觉。
2、先从给孩子讲有趣的故事开始，慢慢让孩子实现自主阅读。
孩子的语言能力、正确的三观、专注力等都可以通过听故事，读书来培养。
从孩子一岁多开始，我们就可以每天坚持给孩子讲绘本故事了，然后慢慢地可以教孩子认字，拓宽书籍的范围，随着孩子的长大，他就会逐渐实现自主阅读。
小学阶段的孩子对阅读有着极大的兴趣，正是引导孩子爱上阅读的好时机，只要家长给孩子提供书籍，基本上不用家长督促，孩子也会抓时间、挤时间把书读完。
3、给孩子选择一套能激起孩子阅读兴趣的儿童书籍。
不少家长说，孩子上了小学了，一直读绘本故事肯定是不合适，但适合儿童阅读的好书并不好选。
这里我向家长推荐一套专门为5到12岁儿童打造的书籍《纽伯瑞儿童文学奖获奖作品》，这套书共10本，分别是：《草原上的小木屋》《彩虹鸽》《丛林历险记》《木头娃娃旅行记》《兔子坡》《怪医杜立特航海历险记》《吹号手的诺言》《胡桃木小姐》《草原小镇》《牧牛小马斯摩奇》。
纽伯瑞儿童文学奖是由美国图书馆学会的分支机构美国图书馆儿童服务协会创设的，每年颁发一次，专门奖励上一年出版的优秀英语儿童文学作品，目前已经有100的历史了。
因此，这10本获奖作品的内容优质度无需多言。
我现在每晚正在给女儿读这10本书，发现这10本纽伯瑞获奖作品的确十分吸引孩子。
★内容新奇有趣，能吸引住孩子。
每本书的情节都跌宕起伏并脑洞大开，能吸引孩子一口气读下去。
★语言丰富优美，能提高孩子的审美情趣和作文水平。
这套获奖作品在语言上用词精准，水平很高，孩子读后在语言运用和用词精准度上能获益匪浅，会对孩子的写作表达能力有很大的提升，优秀的文学作品，会让孩子学到更多。
★浓浓的人文情怀。
这套《纽伯瑞儿童文学奖获奖作品》对亲情、友情、人间真情都有描绘，让孩子对大自然，小动物都有新的认知，笔触之中处处洋溢着人文关怀，能触碰孩子心底最柔软的部分，让孩子共情，提高孩子的情商和人文素养。
★寓意深远，引发孩子思考，提升孩子思维。
每一个故事都主题鲜明，引发孩子思考，让孩子的思维更开阔，每一段小章节之后，都会有“名师点拔”环节，除了对此章节内容进行深化之外，还告诉孩子故事有何深意，引发孩子的独立思考和联想。
这套书的优点还很多，就不再一一列举。
《纽伯瑞儿童文学奖获奖作品》10册定价214元，现正在做活动，10本只需59元，每本仅5.9元，适合5到12岁的孩子在家长陪伴下阅读或自主阅读，点击“看一看”即可了解详情和进行购买。
纽伯瑞儿童文学奖作品
原来教小孩说话不要幼稚半句语，需要完整清晰规范的语言引导
对孩子不能极度催逼，那么怎么才能促进潜能开发呢？
斯特娜夫人是宾夕法尼亚州匹兹堡大学语言学教授，在著名的哲学家詹姆斯博士的影响下，她阅读《尔·威特的教育》，深受影响，并逐渐形成了自己的教育思想。
在她的教育思想中，语言教育是早期教育中最为重要的部分。婴儿天生就对声音敏感，所以很早就对孩子进行语言教育是非常容易的。
斯特娜夫人在女儿很小的时候就开始对她讲话，虽然女儿听不懂，但她还是坚持把女儿当做懂事的孩子，对她说话的时候总是采用完整规范的语言。她不像大多数母亲那祥喜欢对孩子说不完整的话，这与卡尔·威特父亲的观点相同。她认为对孩子说不完整的语言是害孩子，孩子现在学会了这种不完整的语言，以后为了纠正过来还得学第二套词汇。他们长大之后甚至发音不准，这对孩子オ能的发展真是太不利了。
使用成人语这一点，对于孩子确立自我意识来说格外重要。从小使用标准的成人语、能够更早地帮助孩了摆脱幼稚无知的状态。慢慢地，孩子会发自内心地觉得，自己确实比同龄人更能够清晰地、完善地表达复杂的意思。
所谓的‘开发孩子大脑’，就是指尽早开始对孩于进行语言教育。但很多人并没有正确意识到这一点。语言是思维的工具，如果不尽早教孩子语言，孩子的思维就会受到限制，他们的大脑也就不能很好地发展。在孩子6岁以前的这段时间里，我们如果能加紧教他们准确、完整的语言，这个孩子各方面的发展就一定很快，甚至是其他孩子难以超越的。语言的早期功力将在一生中促进自身的发展。
选自《从小就上常青藤》
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